幼儿园数学《小动物的新家》教学方案设计
一、活动目标:
1、在理解5以内序数的基础上,根据门牌号码找到相应的房间。
2、在游戏中体验帮助小动物找新房的快乐,激发幼儿学习的欲望。
二、活动准备::
1、楼房图片:图1(五间房子的平房一座);图2(五层楼房,每层只有一个房间);图3(三层楼房,每层有两间房子)。
2、小猫、小狗、小鸡、小猪、小兔、小鸭的图片各两张,其中一张身上写有门牌号。
3、幼儿操作学具人手一份:楼房、动物
三、活动过程:
1、谈话导入
教师:今天,动物园里好热闹,大家在讨论一件事,是什么事情呢?(幼儿)原来小猫告诉大家:“今天我去城里玩了,那里有好多高楼大厦,又宽敞又亮堂,我们也来盖楼房吧!”“好呀,好呀!”小动物们都欢呼起来。
2、幼儿讨论
(1)小动物们说干就干,不多久就盖出了一座新房子(教师出示有五间房子的平房)
教师:现在请小朋友们帮小动物搬进第一座房子吧!
(2)讨论:小鸡说它不喜欢住在这里,为什么呢?
教师:哦!原来小鸡觉得新房子虽然很宽敞,可并不能看到远处的风景,于是小动物们商量了一下,又盖起了第二座房子,看,第二座房子盖起来了,好高呀!(五层楼房,每层只有一个房间),请幼儿帮小动物搬进第二座房子。
(3)讨论:小猪说它不喜欢住在这里,为什么呢?
教师:原来小猪觉得这栋楼房的虽然很高,可是每一层就一家,找好朋友一起玩还要上上下下,真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子,
(4)讨论:小动物们盖的.第三座房子会是怎样的?(引导幼儿说出第三座房)
教师:哇!果然和你们说的一样,小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。(出示三层楼房,每层有两个房间)小猫子看到这样的楼房真想立刻住进去,谁来帮小猫搬新房?
3、小动物找房间
(1)认识门牌号
门牌号码的第一个数字表示第几层,第三个数字表示第几间。
(2)找房间
教师:请小朋友们按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房
步骤:门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表示第几个房间;先找到楼层,再来找房间。然后按小动物身上的门牌号码来找房间,每个房间都只住一只小动物。
(3)幼儿验证
请幼儿逐个验证是否正确,并说出理由。
4、幼儿操作
幼儿各自操作练习,教师巡回指导。
5、结束活动
小动物们都搬进了新楼房,很开心,来我们一起来跳舞庆祝吧!(律动:数高楼)
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