小学语文《恐龙的灭绝》教学设计（人教版）

《恐龙的灭绝》这一课是人教新课标本小学语文第八单元第三篇课文，本单元的课文以爱科学，学科学为主旨，而数万年之前称霸地球的恐龙为什么会在一夕之间灭绝得无影无踪，只留下有限的珍贵化石和无数的未解之迷，这无疑是会引起孩子浓厚的兴趣，很容易激起孩子探索科学的欲望，《恐龙的灭绝》一课吸引孩子的地方也正在于此。打开课文，我们会情不自禁地随着课文走进中生代时期，与作者一起去探寻恐龙灭绝的未解之迷。课文中详细地为我们分析了几种恐龙灭绝的可能性，并且指出无论是哪一种说法都有一定的道理，却又不能使人完全信服，这就更为我们留下了思考和探索的余地。

　　教学目标：

1.能正确认读本课的十五个生字及由生字组成的词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.知道恐龙灭绝原因的五种说法，能用自己的话说出相信的一两种说法。

4.有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。

　　教学重点：

1.能流利地朗读课文

2.用自己的话说出相信的恐龙灭绝原因的说法

教学准备：教学课件

教学方法：情境教学法、谈话法

　　教学过程：

　　一.联系生活实际引入新课

1. 谈话：同学们你们知道目前陆地上最大的动物是什么吗?

(联系旧知《称象》谈谈大象有多大)

2.个别说自己知道的.恐龙的知识。师指导学生把话说完整

　　二.(恐龙博物馆)

1. 指导学生进入恐龙博物馆，帮助学生获取更多相关知识。

2. 指名说说。

　　三.(在线影院)重温恐龙时代那美妙的世界

1. 看恐龙的动画片。

2. 请生质疑。

　　四.(识字园)自读课文，认读生字，初步感知。

1.自读课文读准字音。

2.生进入“识字园”自读生字，如有困难点击该字听示范读再读。

3.看大屏幕开火车认读生字。

　　五.(你说我说)再读课文，说说恐龙灭绝原因的几种说法。

1.请生说说文中说了几种恐龙灭绝的原因?

*若学生意见不统一，再引导读课文。同桌可互相交流：有几种说法。

2.请生分别读读书中关于恐龙灭绝的五种说法。

3.看连环画，说说自己最相信的一种说法。

师巡视指导同桌互说。

4.请个别同学反馈说自己的看法

　　六.拓展思维训练。

讨论：恐龙灭绝还可能有什么其它的原因?(师鼓励生探究未知领域)

七.(勇敢闯一闯)巩固本节课所学的知识。

八.师生小结。