学会尊重教学设计（通用5篇）

作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。教学设计应该怎么写呢？下面是小编精心整理的学会尊重教学设计（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

学会尊重教学设计1

活动目标:

1.知识目标：在学习和生活中，知道怎样尊重他人。

2.能力目标：培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。

活动重点：

学会尊重他人。

活动难点：

养成尊重他人的良好习惯。

活动方式：

创设情境、角色扮演、讨论交流

活动对象：

三年级

活动准备：

每小组准备一个“关于尊重”的小故事。

活动过程：

一、观察岛

师：观察情境图，你知道图中的小女孩在做什么吗？

师揭示课题：学会尊重

二、活动营

1、情景一：程程的爸爸、妈妈在市场买菜，每天起早贪黑，非常辛苦??假如你是程程，你会怎样向朋友介绍你的妈妈、妈妈呢？

生踊跃尝试

师小结：父母是给予我们生命的人，我们首先要学会的就是尊重父母，不能因为父母工作职务的高低而嫌弃他们。程程的父母通过自己的劳动方式赚钱养家，供程程上学读书，程程应该为有这样的父母而感到骄傲。谁能用尊重、自豪的感情来介绍一下？

2、情景二：有一位同学不开心了，我们一起去看看欣欣怎么了？

师：欣欣在表达自己的看法，程程没等她说完就打断她??如果你是欣欣，你会怎么想？

师小结：应该耐心地听别人把话说完，如果你有不同的看法，等别人说完之后你再说。耐心倾听也是尊重的一种。

3、活动二

师：各小组讨论，在日常生活中，我们应该怎样尊重呢？各小组分别展示，其它小组点评

三、分享屋

尊重他人小锦囊

待人真诚，懂得谦让；

别人发表不同意见时，可以倾听；

别人说错话或做错时，礼貌地向他解释或纠正；别人付出努力时，为他鼓掌；

不给别人起绰号；

不贬低别人的劳动成果；

不讽刺嘲笑别人

四、拓展园

1、师分享小故事

2、想一想，将生活中自己尊重他人的经历写下来！

3、学生互相交流

4、教师总结

学会尊重教学设计2

一、学习目标

知识与能力：

1、能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。

2、生活中待人接物有礼貌。

情感态度：

1、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。

2、以礼待人，学会尊重，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。

二、学习重点

能够在日常行为中做到以礼待人，学会尊重别人。

三、学习难点

通过本课的学习本节班会课的学习交流，使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。

四、学习过程

(一)活动开始(伴着音乐入场)

尊敬的各位老师!亲爱的同学们!

大家下午好!

首先让我们以热烈的掌声欢迎前来听课的校领导和老师们。

(掌声)

中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，

是做人的美德，更是一个现代文明人必备的素养。

作为新一代的青少年，我们应该主动学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、懂尊重的良好品质和行为习惯。让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!

下面我宣布，三年一班《以礼待人，学会尊重》主题班会现在开始!有请我们的班主任崔老师。

师：孩子们，你们知道什么以礼待人吗?(生回答)

师：是的，就像你们所说，尊敬师长，友爱伙伴，宽容礼让，诚信待人等等都是是尊重他人，以礼待人的良好表现。

(二)诗朗诵《文明礼仪伴我行》

生：老师，我们四位同学准备了一首诵，也是关于文明礼仪的，想朗诵给大家听一听。

诗朗诵《文明礼仪伴我行》。

师：感谢四位同学的深情的朗诵，就像诗歌中所写的，让文明礼仪伴随你们一同成长。

(三)体验游戏“照镜子”

首先，让我们来做个小游戏“照镜子”。

从刚刚那个小游戏中，同学们有何感悟呢?

自己待人的态度往往决定了别人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑;你皱眉，镜子里的人也皱眉;你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也冲你大喊大叫。正如一句话所说：“若要人敬已，先要己敬人!”

(四)开放式对话

1.下面是同学们在日常生活中的一些表现，请大家来评一评，对还是错，为什么。

(1)赵明明听说张林有一本漫画书，于是中午便私自到他的课桌里翻出来看。

(2)上自习课时，刘红做完作业，就大声地说话。

(3)小东很调皮，他总爱给同学起外号。

2.学习生活中有哪些不受尊重的行为?

同学们说得很好。

当你跋涉在崎岖的山路，朋友鼓励的目光推动着你，那是礼貌，也是尊重;

当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是礼貌，也是尊重;

当你拾起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是礼貌，也是尊重;

当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是礼貌，也是尊重!

(五)分享故事《列宁让路》

有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截?而我现在空手，请你先过去吧!”他把“请”字说得很响亮、很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。

礼貌是谦虚恭敬的态度和言行，更是是尊重他人的美德。

是啊，尊重在生活的点滴中。

(六)班级文明我来夸

夸夸班级同学是怎样尊重别人的。

以礼待人，尊重别人是一缕春风，驱除寒冬，带来花草的芬芳;

以礼待人，尊重别人是一把火炬，照亮黑夜，给人前进的勇气，在心灵与心灵之间传递着信任与爱;

以礼待人，尊重别人是一把金钥匙，能打开所有上锁的灵魂，并驱使着自己为集体争光添彩。

让我们在沐浴春风，享受光明的同时也以礼待人，尊重他人，传递温暖。

(七)制定文明公约。

结束语

(班主任语)一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我们并没有因此而失去什么，你尊重了他人，也获得了他人对你的尊重，我们共同收获了美的享受。

最后，谨以此语与大家共勉：文明礼仪是一粒最有生命力的种子，以礼待人，学会尊重，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果，让我们的生活更加美好。请同学们从点滴小事做起，以礼待人，学会尊重，让文明之花播撒到我们的学习生活中的每一处。

学会尊重教学设计3

一、游戏导入，引发话题。

1．玩游戏“照镜子”。

（1）游戏规则：两名同学组成一组，其中一个同学做出友好地笑、挑衅生气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿同伴的表情。

（2）在我们的学习、生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度。你顾及别人的感受，别人也会照顾你的情绪。尊重别人，才能赢得他人的尊重。

2．板书课题：学会尊重。

二、故事引路，典范身上学尊重。

1．尊重他人是一种美德。在这方面，许多伟人为我们树立了榜样。

2．出示故事《毛主席回乡》《刘伯承和小叶丹》《周总理过泼水节》。

3．的确，与人和谐相处的关键首先要学会尊重他人。在我们的生活中，你在什么情况下，感受到了别人对你的尊重？当时对方做了什么？你的感受是怎样的？请大家在小组内交流。

4．小结并板书：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。尊重让人感到温暖。（相书：人心更温暖）

三、联系生活，与人交往懂尊重。

（一）情境重现，尊重蕴含在话语中。

1．小品剧表演《比赛归来》

张起和李铭两位同学被学校选派参加区作文竞赛。张同学喜得一等奖而李同学发挥失常，没有获得任何奖项。接到成绩公告后，李同学坐在座位上一动不动，强忍泪水望着窗外……而张起则眉飞色舞，在教室里大叫大笑，并说：“放学后，我请大家去吃冰激凌。还回头，特意对李铭交代：“一定要一起去哟。”李铭终于控制不住泪水，站起来冲出了教室。

2．看了这个小品剧，你有何感想？加入你是李铭，你是什么心情？此刻他最需要的是什么？

3．生活中，你是否也曾遇见过或亲身经历过与李铭类似的遭遇，可以在小组内说一说。

4．的确，语言可以体现尊重。俗话说“良言一句三冬暖，人恶语伤人六月寒”。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。（板书：蕴含话语）

5．练一练：

（1）根据下列情景和提示在横线上写出恰当的语言。（出示书本第十页“活动园”内容）

（2）交流。

（二）过渡：尊重他人不单表现在话；语上，更应该落实在行动上。

（三）探究分享，尊重落实在行动上

1．阅读材料，讨论。

材料一：9月1日晚，《开学第一课在央视播出主持人董卿在采访96岁的翻译家许渊冲先生的时候，跪在身边，非常专注的听对方的声音。3分钟跪地3次，被网友们称赞为“啡出了最美的中华骄傲”。

材料二：《六3班的新班规》（书本第十一页）

2．教师归纳：

（1）平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。（板书平等待人）

（2）尊重他人，需要我们考虑他人的感受。（板书：重视他人）

3．听故事《小小的善》

（1）女士的善意之举让那位男青年明白了什么？

（2）在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，能够维护他人的自尊心，不把自己的意志强加给他人应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。（板书：推己及人）

四、总结提升。

同学们，我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。由此看来，尊重他人既是道德要求，也是法律要求让我们把课上所学的落实到今后的'行动中，相信尊重之花会遍地开放。

学会尊重教学设计4

【教学目标】

1.知道尊重的意义及作用，了解相关的法律法规，学会在生活中要与他人和谐相处必须具备理解他人、设身处地为他人着想的意识和能力。

2.在情景模拟和合作学习中了解尊重自己的表现，掌握尊重他人的方法一一推己及人。

3.通过学习，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。

【教学重难点】

1.通过学习，让学生明白尊重无处不在，并在学习活动中培养学生尊重自己、尊重他人的意识和品质。

2.在活动中让学生掌握尊重别人的方法，将尊重的方法运用到实际生活之中。

【教学准备】

PPT课件

【教学时间】

三课时

【教学流程】

第一课时每个人都应得到尊重

一、导入新课

1.想一想，说一说：图片中的这些礼仪都表达了什么？

2.回答：表达了对他人的尊重。

二、新授

1.小活动：说说我最尊重的人

2.提问：谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，那么，身边默默无闻的人也值得我们尊重吗？

3.小小讨论会：

孩子不想上学大哭大闹时，有的父母常常生气地教育说：“如果你不好好读书，以后只配扫大街。”而如今，同济大学有一位博士生却主动利用假期帮助在杭州做环卫工的母亲认真地清扫。

对此，你有什么思考？

4.看图回答：他们也值得尊重吗？

5.播放视频《每一种工作都值得尊重》

6.观后交流会：观看视频以后你有怎样的感受，请你分享一下视频中让你感触比较深刻的片段，并说说自己的感受。

7.学生回答：每一种工作都值得尊重,每一份努力都值得赞美！

8.教师提示总结：每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应当得到尊重。

9.小小故事会：在我们的身边，有很多值得尊重的普通人，我们一起来讲一讲他们的故事吧。

10.展示古罗马斗兽场遗址照片，并提问学生：你认识这个地方吗？你知道这是哪里吗？

11.介绍：古罗马斗兽场的由来

12.小组讨论：

（1）请你根据自己的课外阅读经验和独到的思考，说一说你是如何看到这样一个“古罗马斗兽场”的，你是怎么看待奴隶主和奴隶之间的关系的？

通过对该问题的思考，懂得奴隶的生命、人格尊严得不到尊重的事实。

（2）在古代中国，也有类似的现象吗？

通过对古代中国类似现象的反思总结，懂得在古代社会，许多人得不到尊重。

（3）对比古代社会，当今社会有了哪些发展和变化？

通过古今对比，明白当今社会，人们越来越能得到应有的尊重。

13.教师过渡语：虽然当今社会，人们越来越能得到应有的尊重，但是，不受尊重的情况仍然存在。

14.图片展示：不尊重他人的一些行为。

15.畅想畅言：如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有哪些变化？

三、课堂小结

每个人生而平等，也拥有生而为人的尊严，都应该得到大家的尊重。人人得到尊重，这是一个社会具有更高文明程度的体现，也是人类梦寐以求的理想世界。

学会尊重教学设计5

班会目的：

1、让学生认识到每个人都需要被人欣赏、赞美和尊重；善于欣赏、赞美和尊重别人是拥有良好人际关际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。

2、帮助学生认识到欣赏、赞美尊重人是一种艺术，而艺术需要学习，让学生初步学会如何欣赏、赞美和尊重别人，进一步增进同学之间的友谊和师生之间的感情。

班会活动的重难点：

重点：加深学生对“尊重”的了解和认识，明白它的重要性。

难点：在学习生活中学会如何尊重他人才能赢得他人的尊重，学会妥善解决各种摩擦和矛盾。

活动程序：

一、引入课题，解释什么是尊重

尊重指敬重，重视。人的内心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能赢得他人的尊重，尊重他人是一种高尚的美德，是个人内在修养的外在表现。尊重他人是一种文明的社交方式，是顺利建立良好关系的基石。

二、如何巧妙的尊重他人

1、商人变富翁的故事

一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不回地走开了。走了没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘了取笔，希望不要介意。最后，他郑重其事地说：“您和我一样，都是商人。”

一年之后，在一个商贾云集、热烈隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍道：“您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。”

没想到商人这么一句简简单单的话，竟使一个不无自卑的人顿然树立起了自尊，使一个处境窘迫的人重新找回了自信。正是有了这种自尊与自信，才使他看到了自己的价值和优势，终于通过努力获得了成功。不难想像，倘若当初没有那么一句尊重鼓励的话，纵然给他几千元也无济于事，断不会出现从自认乞丐到自信自强的巨变。这就是尊重，这就是尊重的力量！尊重别人，就是尊重自己！

启示：简单的一句话，使一个人找回了自信，这就是尊重的力量。

2、女王敲门

阿尔倍托和妻子维多利亚女王感情和谐，仍是也有不愉快的时候，原因就在于妻子是女王的缘故。

有一天晚上，皇宫举行盛大宴会，女王忙于接见贵族王公，却把他的丈夫冷落在一边。阿尔倍托很是生气，就悄悄回到卧室去了。不久，有人敲门，阿尔倍托很冷静地问：“谁？”敲门的人昂然答道：“我是女王。”

门没有开，房间里没有一点动静。女王离开了，但她走了一半，又回过头，再去敲门。阿尔倍托又问：“谁？”女王和气地说：“维多利亚。”

可是门依然紧闭。维多利亚气极了，想不到以英国女工之尊，竟然还敲不开一扇门。她带着愤愤的心情走开了，可走了一半，想想还是要回去，于是又重新敲门。阿尔倍托仍然冷静地问：“谁？”女王委婉温和地说：“你的妻子。”

这一次，门开了。

启示：即使面对最亲近的人，也同样需要尊重。

三、做照镜子游戏，讨论在这个游戏中你明白了什么？

在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对自己的态度，就像照镜子一样……

四、在以下生活场景中是否发生了尊重别人，和别人不尊重自己的地方，请你当法官。

（1）要考试了，我的钢笔不见了，阿珂不在，我拿他的用一下（w）

（2）同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。（√）

（3）手中有废纸或其他垃圾随手丢在教室或学校操场的地板上，反正没有人看见（w）

（4）按时到校，不迟到，不早退，不旷课。（√）

（5）上课太累人了，我趴在桌子上睡一会儿再说（w）

（6）别人不小心踩到你的脚，你马上说“混蛋，放学找人收拾你”（w）

（7）认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序（√）

（8）前面是咱们张老师，我们赶紧绕道而行吧，免得给她打招呼（w）

（9）这分会计试卷看不懂，拿小雪的来抄抄吧。（w）

（10）吃饭排队的时候，看到前面是你的“哥们”，于是就排到他前面（w）

（11）排队时可以大声喧哗、勾肩搭背，只要不被老师看见就行了。（w）

五、请你用手中的笔，勾勒出你在生活中尊重或被尊重的场景。

六、独家小窍门：讨论交流如何尊重他人

a：在态度上尊重别人。比如老师讲课、同学发言、他人谈话时，我们要注意听。

b：我们还要在礼仪上尊重别人。如果小学生蓬头垢面，不仅有损自己的形象，也是对老师同学的不尊重。站着和别人交谈时，不要用脚连连打地，与老师，长辈交谈时，不翘二郎腿。

c：收视也是一种尊重。和同学约好就要准时赴约，老师、安排的活动要准时参加

d：尊重别人要注意场合

别人办喜事，就别说不吉利的话；人家办丧事就不要兴高采烈。还比如：同学没考好，就不要大谈特谈自己考得如何如何好。

e：只有在心里上有尊重别人的想法，才能做出尊重别人的行动。所以，我们必须牢记“每个人在人格上都是平等的。”不因自己的家境好成绩好就自傲，轻视别人。