三年语文《钟表店里的争吵》教学设计

教学目的

1. 学会本课生字新词；做到规范书写。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 理解课文内容，在新老式钟表的对比中，懂得去发现和欣赏新事物的优点。

重点难点

学会有感情地朗读课文，了解故事情节，感受语言的`优美，理解课文最后一句话的意思。

教具准备

生字敦请卡片，机械和电子钟表实物。

教学过程

一、联系生活，破题导入

1. 同学们到过钟表店吗？你看到些什么？

2. 读课题，有何疑问？

二、识读字词，了解大意

1.自读课文，标出生字新词，读准字音。

2.把课文读正确，读通顺，边读边考虑读课题时的疑问。

3.解答疑问，初步感知课文主要内容。

三、直扣重点，深入学习

1.课文告诉俺们一个什么道理？在文中找出来。（课文最后一句话）。朗读后引导变成陈说句，再次质疑。

2.再读课文，讨论解疑：

⑴“旧事物”即第一段和第八段中所指，钟表要有声音，有钟摆，有指针，上发条，走时不太准确等。

⑵“新事物”即最新式的电子表，优点如3～6段所写。

3.主观判断，情感朗读。

⑴你对新式表和老式表有什么看法？

⑵文中老式表对新式表是什么态度呢？勾画出相关语句。

⑶分角色练习情感朗读。

四、回扣主题，拓展延伸

1.回扣课文最后一句话，指导读出反问的语气。

2.你还发现了哪些新事物？说说它们的优点。

五、作业设计

说说课文最后一句话的意思。