新标准英语三年级起点第二册教学反思
在教学module3这一课时,我通过对教学的设计及课堂的演练,知道了:语言知识的学习应立足于语言的实践活动,随着学生智力水平的发展,他们已经掌握了部分词汇,这就要求老师在教学的讲解操练的过程中,有梯度和层次感,而学生的发展水平是不尽相同的,有的表现则更积极踊跃些。比如大部分学生特别想表现自己,积极举手发言,并结合自己的肢体动作和表情:I like foot ball /table tennis / morning exercise /skip........所以教师在科学安排教学内容、合理设计教学任务、开展形式多样的教学活动方面,让学生亲身体验,大胆实践,积极参与,个人说,同桌猜,小组来说,共同合作与交流,帮助学生发展语言运用能力,关注每一个学生的情感,树立自信。从整堂课的实施情况看,我深深地感受到了教师良好的语言素质、灵活丰富的教学情景、多样的学习活动,以及教师丰富的.面部表情、特别是教师体态语言等在教学过程中的重要性。我也从学生的反馈情况中感受到孩子们慢慢地体会到了语言的魅力,感受到了他们在学习语言过程中获得的快乐。
当然再完美的课也会有一丝遗憾,那就是我在本节课教学活动设计上,应该给学生更多的开口说的机会,让学生有更广阔的空间,相信学生的能力,加大课堂内容的容量,我还应该进一步地探索,形成自己独特的教学风格
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