《花瓣飘香》教学设计
教学目标:
1、知识与技能:
正确、流利、有感情地朗读课文;精读品味课文人物语言,练习分角色诵读课文。通过朗读等方式培养和提高学生的阅读感悟能力、朗读能力和想象能力。
2、过程与方法:
感悟人物内心的世界,在分角色朗读课文中,能较好地表达人物的美好情感。
3、情感态度价值观:
通过学习课文,懂得小女孩的内心世界,体会小女孩的一片爱心,受到敬爱父母的教育;培养敬爱父母的思想品质,陶冶情操。
教学重点:
让学生通过充分的朗读,体会小女孩与母亲之间真挚、纯朴的感情。
教学难点:
理解课文内容,明白为什么说小女孩是个懂事的孩子。
教法:插图想像法,以读代讲法
学法:促读理解法、自主、合作、探究的学习方式
教具准备:
生字卡片,投影片
教学课时:
2课时
设计理念:
充分鼓励学生通过自己读课文来体会作者的意图,辅之以教师的暗示和引导及课堂讨论,训练学生的思维能力和表达能力,加强团结合作精神。
第一课时:
一、谈话导入,揭示课题
1、 春天是百花盛开的季节,各种各样的花都在尽情吐露自己的芬芳。瞧,这个花园里开满了什么花?(出示月季花图)
生:月季花。
2、月季花在气候温暖的地方四季都可以开花,所以人们又叫它“月月红”。我们走进其中一朵,仔细观察一下,描述一下它的样子。
生:月季花红得像一团团火。
生:月季花的花瓣从里到外一层一层相互交叠,相互簇拥着。
生:月季花色彩缤纷,有红色、粉色、白色、黄色、绿白色,还有珍稀的蓝紫色。
3、这节课我们将去认识一位像月季花一样美的.小女孩。(板书课题)
4、指导瓣的写法。
“辨”“辩”“辫”与“瓣”,须分清,要记牢:
点撇为分辨,
有言是辩论,
绞丝是辫子,
瓜地开花有花瓣;
看清字形多想义,
勤认多用不混乱。
(生:读儿歌)
二、检查预习情况
1、出示词语:
俯在花瓣绒布惶恐
眼眶懂事清香 不知所措
2、同学们在课前已经预习了,能把课文读通吗?愿意来读给大家听的请举手。看看课文,该请几位同学来读比较好呢?
3、课文写了哪几个时间段中发生的事?请你找出表示时间的词语。
生: 一天清晨(2)、几天后的一个清晨(3-10)、第二天早晨(11)
4、知道课文讲了一件什么事吗?谁来说说。
生:一个小女孩摘花瓣送给生病的妈妈。
5、这个小女孩为什么摘花?为什么只摘一片花瓣?
生:送给生病的妈妈,让她高兴。
生:她舍不得把花都摘了。
6、 你觉得这个小女孩是一个怎样的人?课文中用了一个什么词来形容?
生:她是个懂事的、孝敬母亲的好孩子。
三、指导学习生字。
摘、滴房中皆为(古)
皇上心慌慌为(惶)
工人平凡心伟大为(恐)
人在府门外为(俯)
第二课时
一、诵读导入。
1、请同学齐读课题。
有点飘的意思了,能不能让老师闻到那香味啊?再读一次。
2、借花近人。
谁来用“这是一片_____ ____的花瓣。”来说一句话?
生:这是一片红艳艳的月季花花瓣。
生:这是一片芳香四溢的月季花花瓣。
二、感悟人性之美。
1、爱花。
①小女孩是怎样摘花瓣的?请在课文中找出相关句子。
②谁来把小女孩摘花瓣的情形演一演?
③这里连续运用了几个动词?
④从这些词句中你体会出了什么?
生1:俯下、小心地、摘、捧着说明小女孩很珍爱这些花,她在尽可能地减轻对花的伤害。
生2:“飞快”是说明小女孩想让妈妈早一点看到红艳艳的花瓣,闻到清香,让妈妈高兴,也说明她很怕别人看见。
⑤谁能把小女孩当时摘花瓣的情形读好呢?
⑥哪些词语还说明她知道摘花不对?
生:不知所措、惊恐、不好意思。
⑦当小女孩被“我”叫住时,心里在想什么?你能表演一次此刻的情景吗?
生:这可怎么办?我一定会挨骂的。(表演)
生:花会疼。别人要欣赏的。养花人会心疼的……
不知道该如何做,满脸的惊慌。谁能用一句歇后语描述此时小女孩的心理?
生:小女孩的心里一定像十五只吊桶打水——七上八下。
⑧这句话中的省略号有什么作用?省略了什么?小女孩还想说什么?
⑨女孩爱花,还能处处为别人考虑,真是个( )的好孩子。
生:懂事。
2、爱妈妈。
小女孩懂事还体现在什么地方?请大家默读6到9自然段。画出相关语句。
①我们来想象一下当时女孩手捧花瓣送到妈妈面前时,母女俩会说些什么呢?谁来表演一次?
(学生想象表演送给妈妈花瓣时的情景,用动作、语言、表情表现小女孩对妈妈的关心,表现母子情深。)
此时此刻你想到了哪些词语或诗句?
生:母子情深、血浓于水、骨肉情深、痛痒相关、骨肉之情、情深似海、天伦之乐、乌鸟私情……
生:谁言寸草心,报得三春晖。
同学们能抓住人物语言来理解文章内涵,真了不起!
②母子情深,让人感动,是呀,一片花瓣是多么微不足道,但却可以换来妈妈的笑容,甚至妈妈的健康,小女孩是多么高兴啊!
③你还从哪儿看出小女孩的懂事?
你们知道南沙在什么地方吗?
生:南沙就是南沙群岛,它位于祖国领土的最南端,有“中国的南大门”之称。
驻守在那里的人民解放军,远离了家乡,远离了亲人,肩负着保家卫国的重任。小女孩有着这样一个身穿军装、手握钢枪的爸爸是多么自豪呀!可小女孩眼眶里为什么闪动着泪花?
生:妈妈生病了,爸爸又不在身边,她多么想让爸爸回家呀。她心里难过极了。
一心想着爸爸的嘱咐,一心想着照顾好生病的妈妈,小女孩用自己特有的方式表达对妈妈的孝心,好让爸爸安心保卫祖国,多么听话的孩子!我们也来夸夸她——你真是个懂事的孩子!
④小女孩的所作所为不仅温暖了妈妈的心,也深深地感动了“我”,引读最后一段。
三、“我”为什么要送花给小女孩呢?
生:被小女孩深深感动,更加深刻地明白了孝敬长辈的道理,同时也希望小女孩的妈妈快点好起来,成全小女孩的一片孝心。
四、深化主题,总结全课。
小女孩手里捧着的难道仅仅是一片花瓣吗?
生:不,还是一颗孝顺妈妈的心!一片浓浓的亲情!
齐声诵读诗歌:
妈妈是太阳,
我是鲜花。
是您让我美丽、清香,
是您使我快乐、成长。
让轻风捎去我的心声,
妈妈,我爱您!
一片小小的花瓣,洋溢着浓浓的爱,传递着深深的情。愿这片小小的花瓣飘落千家万户,送去声声祝福,万顷温馨,无穷欢乐!
板书设计:
花瓣飘香
摘花→ 懂事←送花
爱花 爱妈妈
骨肉情深
乌鸟私情
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