黄鹤楼送别片段及赏析
师:道不完的离别情,叙不完的朋友谊,让我们也举起酒杯,再现这感人的话别场面,让他深深地印在心底吧!同学们请你们在班级中找你的好朋友,一个演李白,一个演孟浩然,可以用上文中的语言,也可以发挥想象用上自己的语言,可以站起来。
(学生自己练习)
一组学生上台
生1:孟兄,你看这天多蓝啊!
生2:是啊,贤弟!这长江边烟雾迷蒙,景色真美!
生1:要是我们能长居此地,该有多好啊,可是你今天就要顺江东下了,我真是舍不得啊!
生2:我也舍不得你啊,不过我相信我们还会再见面的!
生1:孟兄,说句实在话,自从我结识了你,就一直把你当作我的兄长和老师。我从你身上学到了很多很多,为了感谢你,就请您满饮此杯吧!
生2:贤弟,来,干!
(两人举杯共饮)
生2:王勃说得好:“海内存知己,天涯若比邻。”我们虽然暂时分别了,我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝!
生1:孟兄,小弟我再敬你一杯,愿你一路顺风!
生2:贤弟,再见!
另一组学生上台
生3:孟兄,你看这儿的景色多美啊!繁华似锦,云雾缭绕。
生4:是啊,要是我们能长久在此饮酒作诗,那该多好啊!可是我今天就要远行了,/article/内心真有点舍不得。
生3:孟兄,自从结识您以来,您给了我很多帮助,您就是我的兄长、我的恩师,为了给你送行,我特地准备了一坛尚好的“女儿红”,来,孟兄,我们干一杯!
生4:贤弟啊,你太谦虚了。方圆几百里,你——李白,谁人不知啊,能认识你也是我三生有幸啊!来,为我们的友谊干一杯!
生3:来,干!孟兄,送君千里,终需一别。但我深信,不久的将来,我们一定会再见面的'。到那时,小弟我一定准备最好的酒菜为您接风。
生4:贤弟啊,愚兄我就此告别,保重啊!
生3:孟兄,保重!后会有期!
生4:后会有期!
评析:
爱因斯坦曾经说过:“想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步并且是知识的进步。”想象是创新之母,但想象又必须依托于形象,教师在利用多媒体创设了离别情境后,让学生找自己的朋友,联系上下文展开想象,分角色扮演李白和孟浩然进行说话练习。这一设计,学生训练面广,先让学生找好友练说,在此基础上,在让学生上台演一演,学生自信心增强了,语言表达能力提高了,也能充分体会友人离别时的心情了,个个受益匪浅。有效的合作学习,让学生获得了更多的思考和表达的机会,养成了良好的与他人合作的习惯,激活了学生的思维,使想象不仅仅是形象思维,更是艺术思维,从而产生了1+1>2的效果。
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