翠竹声声优秀教案设计
教学目标:
1、 通过简单的舞蹈动作与哼唱,感受乐曲的民族风。引导同学对旋律的想象,激发意境的感受。
2、 通过乐句的对比,感受相似乐句的不同点,认识“b”记号,通过模唱练习掌握其音高、音准。
教学重难点:
1、舞蹈、哼唱感受歌曲意境。
1、认识降记号。
教学准备:
教师准备光盘、电脑、投影。
教学过程:
一、组织教学
1、发声练习
“哟”的练习演唱。用手势表示音的高低,通过同学的理解来感受音高位置的'声音。
2、听唱
结束句的听唱,复习装饰音中的前倚音。
二、教学过程
1、音乐欣赏
欣赏乐曲《竹乡娃娃爱竹林》,感受意境。
生说感受,请同学猜一猜具有哪个民族的味道。
问:通过乐曲你会联想到什么?
2、旋律哼唱
用 la 哼唱歌曲局部旋律。
拍手感受旋律节奏,教师哼唱。
出示歌谱,尝试视唱旋律。
听琴感受音高,师生合作接唱旋律。
3、歌曲欣赏
师:这么优美的旋律会与大自然中的什么相联系呢?
竹叶、娃娃、溪水、小鸟,问:一想到竹林,你会用什么词语来形容?
舞蹈感受乐曲。
演唱歌曲的前半局部。
4、乐句对比
听唱对比,找一找不一样在哪里?
出示乐谱,视唱旋律。
认识“b”记号,板书说明 3 2 全音关系 3 4 半音关系。
5、歌曲演唱
个别字纠错。
朗读与演唱方法的对比,口形的夸张。
三、结尾
1、请个别同学演唱
2、总结
歌曲都有它的地方性,中国歌曲有中国歌曲的特点,美国歌曲有美国歌曲的味道,而今天我们演唱的歌曲又具有中国民族特色,它融入了傣族音乐元素,总之,音乐给人类带来了美好、美好的向往!
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