《普罗米修斯》四年级教学设计

普罗米修斯冒着生命危险为人类拿取了一颗火种，真是让人佩服不已，但却遭受了众神首领宙斯最严厉的惩罚，今天我们一起来学习一下《普罗米修斯》四年级教学设计，希望对大家有所帮助。

　一、导入：

故事曾给我们带来了无限的快乐，前面我们学习了《寓言两则》和《文成公主进藏》这两个故事，今天我们继续来学习两个新的故事。请同学们齐读课题《普罗米修斯》《渔夫的故事》

　二、教学过程：

　(一)赏读神话故事《普罗米修斯》。

1、神话故事就像世界文学星空里一颗璀璨的明珠，相信大家都喜欢来欣赏它，通过前面的预习，请同学们回想一下《普罗米修斯》主要讲了什么?可以根据老师提示的词语 “悲惨、拿取火种、气急败坏、惩罚、屈服、愤愤不平、获得自由”来说。

2、故事中的主人公普罗米修斯给你留下了什么样的印象?指名说一说，并引出对普罗米修斯的佩服。

3、为什么佩服普罗米修斯?(指名说出自己的理由)重点学习课文6-8自然段，体会普罗米修斯精神

(1)普罗米修斯冒着生命危险为人类拿取了一颗火种，真是让人佩服不已，但却遭受了众神首领宙斯最严厉的惩罚，请同学们默读课文6-8自然段，画出普罗米修斯遭受惩罚的句子，并写出自己的感受。(预设，这些句子让你更加真切的感受到了普罗米修斯的痛苦)

(2)指名说普罗米修斯遭受了哪些痛苦?出示文字：第6自然段部分文字

普罗米修斯的双手和双脚………痛苦

师：这是第六自然段普罗米修斯遭受痛苦的一幕，我们应该抓住哪些词表现普罗米修斯承受的痛苦?

师生交流：戴、死死、高高、既、、、、、也 日夜遭受、风吹雨淋

师：一心为人类着想的普罗米修斯，此时，被锁在高高的悬崖上，脚下是万丈深渊，令人不寒而栗，这死死地一锁是漫长的'几千年啊!

当炎热酷暑、烈日暴晒，他-----------

当寒冬腊月、大雪纷飞，他------ -----

当雷电轰鸣、暴雨抽打，他------ -----

他遭受的苦难仅仅只有这些吗?不，他的苦难没有结束

(3)师范读第七自然段

(4)让学生说一说从这里你又体会到了什么?

(5)一年过去了，十几年过去了，几百年甚至几千年过去了，整整三万年普罗米修斯经历着常人无法想象的痛苦，你能用恰当的词语来形容他的痛苦吗?(痛不欲生、痛苦万分、难以忍受、生不如死)

是呀，在这可怕的悬崖上，普罗米修斯简直生不如死，整整三万年，他没有后悔，没有动摇，没有屈服。请大家齐读：

出示：尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服(齐读)

(6)普罗米修斯是怎么想的?请默读课文第5自然段，相信你从中会找到答案。

幻灯片第5自然段：普罗米修斯摇摇头，-----------归还火种。

他是怎样想的?生自由谈，他的态度怎样?(体会人物心情)

师：普罗米修斯就是这样想的，我们一起来读(师生合作读第5自然段)

引读：当火神悄悄让普罗米修斯向众神领袖宙斯承认错误时，生读第5段

师：听见了吧!这就是普罗米修斯坚定的声音

作为人类，我们应该怎样称赞普罗米修斯呢?

(7)幻灯片：普罗米修斯，你为了人类身受酷刑却不害怕，你真-----------。

普罗米修斯，你对人类只有贡献却不图回报，你真-----------。

普罗米修斯，你是甘愿触犯天条也要从天上拿去火种的-------。

(8)是英雄，我们就要为他高歌：(板书英雄)让我们共同来读普罗米修斯的赞歌

配乐朗读普罗米修斯赞歌

是谁?让漫漫黑夜跳跃希望的火苗?

是谁?让蛮荒时代沐浴文明的曙光?

是谁?甘愿触犯天条也要救人类于水火?

是谁?深受酷刑却无怨无悔?高山险峻，铁链加身。

烈日如火，暴雨如注

但沉重的铁链只能锁住你的身躯，

却怎能锁住那颗坦荡无私的心!

难道仅仅是物质的火种吗?

不，你给予我们的

是生生不息的精神火种!

勇敢　坚强　博爱　无私

这就是你――普罗米修斯!

(9)面对这样一位大英雄，你想对他说什么?

　　(二)赏读《渔夫的故事》

1、普罗米修斯的勇敢、坚强、博爱、无私已经给我们留下了深刻的印象。那么善良的渔夫在强大的魔鬼面前又是怎么做的呢?你能用几个词语来形容渔夫和魔鬼吗?

2、请同学们再来默读课文，并从课文中把能表现渔夫和魔鬼特点的词句画下来。然后在小组内进行交流。

3、汇报学习收获，并分角色朗读渔夫和魔鬼的对话。注意要表现出他们的特点。

4、练习讲故事。

5、小结：这个故事告诉我们什么道理?(拥有智慧才是真正强大的，不可战胜的。)

　(三)课后作业：

推荐阅读：《希腊神话》、《一千零一夜》、《365夜故事》等。