两只鸟蛋教案设计
教学目标:
1、认识蛋、取等12个生字。会写听、唱等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。并能背诵课文。
3、知道保护环境,爱护小动物。
第一课时
一、 导入揭题
导入一: 看图导入
1.出示插图:两只蛋,旁边画有一只小鸟。
看见这些你会想到什么?
2.教师板书课题:两只鸟蛋
3、学生齐读课题。识记蛋字。(给蛋组词。)
4、课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢?
导入二:组词揭题
教师板书:蛋。用蛋字组词。
二、初读感知
1. 自由读课文,要求读正确、读流利。
2.指名分段读课文。
3. 自主选择生字进行学习,并读出该字所在的小节,教师随机选择句子进行指导朗读,并采取多种方法进行练读。
例:捧 连 忙
(1) 读第三小节。
(2) 用动作表示捧。
(3) 用连忙说一句话。
定、向:讲解字形、间架、笔顺、笔画,并练写。
取、凉:练习 鸟蛋凉凉的和凉凉的鸟蛋两 种短语形式。 蛋连与凉、定、捧、轻、仿、向学
生读准音较难,注意指导学生区别。
4、 自由读课文。把课文读正确、读通顺。
5、指名分节读课文。
6、 选择自己喜欢的小节进行练读。
7、 小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。
三、 再读感悟
1. 再读课文,找一找文中写我动作的词语,圈出来。
学生回答,教师板书:取、拿、捧、走、送还、听见、抬、投向
2. 说说我是怎样做这些动作的`?用划出。
教师出示所划短语,请学生选择相应的进行粘贴。
四、 书写指导
1、连 远 你发现了什么?走之儿怎么写?笔顺怎样?
2、口字旁的字口要写小些;走之底的写法仔细指导,是三笔。
3、师范写,生书空。
第二课时
一、 复习导入
1、开火车认字,并组词。
2、 除了课文,你还在哪些地方见到过这些字?
3、 分小组出示学生收集到的有这些生字的报纸、杂志、商标等,念给小组的成员听。
4、全班交流:将自己收集的资料分别粘在小黑板上,并读给老师和同学听。
二、再读课文,理解感悟。
1、 如果鸟蛋拿在你的手心,你的心里会怎么想?朗读,体会真好玩。
2、如果你是鸟妈妈,看见这情景你的心情如何?理解焦急不安。
3、质疑解疑。例如:鸟蛋怎么又是小鸟?可以让学生自由提问,自主回答。
4. 再读课文,把你所体会到的用朗读体现出来
三、拓展练习
1.师:我把目光投向高远的蓝天,心里会想些什么呢?
2.小组讨论,说一说,议一议。
3.学了这篇课文,我们知道了什么?
四、作业
A、收集有本课生字的报纸、杂志、商标等。
B、写一篇读后感,学了这篇课文,你知道了什么?
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