2015年小学美术教案《我设计的服装》

　　一、教学目标

1.知识与技能：了解服装设计的基本知识，掌握最基本的款式设计、色彩设计以及整体搭配能力，能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣。

2.过程与方法：通过学习服装艺术，增强学生对时尚的理解，培养学生对服装设计的兴趣，让他们体会到亲手设计服装的乐趣，通过服装设计激发创新意识。

3.情感态度与价值观：让学生通过练习来表达自己的个性，丰富他们的校园生活，培养他们的创新精神和实践能力。同时，培养学生在现实生活中发现美、欣赏美、创造美的自觉情感。

　　二、教学重难点

1.教学重点：赏析服装的作品，运用所学的服装设计知识进行设计练习，培养培养学生的创新精神和实践能力。

2.教学难点：引导学生对服装进行大胆的设计、制作。

　　三、教学过程

　　1.营造自由情景，激发学习兴趣，导入新课

同学们今天我们收到了一份来自美国的神秘礼物，大家想知道是什么吗?(播放电子邮件)

今天上课的规则，是以小组的形式进行比赛，比赛中同学们要互相帮助，发扬团队精神。

　　2.情境感知，了解服装文化，形成思维

服装设计是一门艺术，与我们的生活方方面面都有着千丝万缕的联系，同学们虽然每天都穿着服装，但对服装设计又了解多少呢?我们先来欣赏一段时装表演。

(1)播放服装大赛表演视频，让学生感受时尚生活的美。

同学们看了刚才的表演，你有什么感觉?(生各抒己见)

你们想不想当模特?想不想穿漂亮衣服?(学生有跃跃欲试的感觉)

那我们今天就来学习跟服装有关的知识，自己来设计服装好不好?

(书写标题——我设计的`服装)

(2)欣赏我国古代的服装

(3)由我国古代服装引入我国的民族服装。

中国人民创造了无数精美绝伦的服饰，为世界服装之林做出突出贡献。中国服装具有强大的生命力和艺术感染力。同学们，作为一个中国人我们应该感到自豪，感到骄傲!(屏幕显示各民族服饰)

我国是一个多民族国家，各民族因地理位置、历史背景不一样，所以各民族的服装精湛、独特、多姿多彩。但是，由于社会的发展与进步，有的民族已经完全汉化，他们的服装有的就快要消失了。同学们，你们觉得可不可惜?我们应不应该去保护他们呢?

(4)引导学生学习设计服装的知识

俗话说：人靠衣扮，马靠鞍。服装不仅起到防寒、保暖的作用，还可以美化人的外在形象，提升其内在的气质。那么到底应该怎样设计服装呢?

我们再来欣赏几张服装设计图片。你觉得设计服装时，要想达到引人注目的效果需要注意哪些问题?

(教师根据学生的回答，板书：款式新颖 色彩搭配和谐)

(5)服装搭配游戏，巩固上一环节知识

下面我们来做一个小游戏：我们的漂亮MM，今天要参加一个party，她的衣橱里有很多很多的服装。她犹豫不决，不知穿哪件合适。我们来帮帮她，好吗?

　　3.启发式教学，精确演示，创造想象空间

现在同学们对服装设计应该有所了解了吧?下面我们就用准备的这些材料来设计我们喜欢的服装，好不好?哪位同学愿意上来做模特呢?

　　4.学生讨论、分工合作、互动学习

现在同学们都迫不及待地想要大展身手是不是?好，下面各组开始讨论，组长负责组织安排谁当模特、谁剪裁、谁缝补、谁做装饰，组员要密切配合，每人负责一项，合作完成好你们的任务，大家要集思广益，发扬合作精神。

(出示各种时装图片)

　　5.进行时装表演展示学生作品，积极评价促进学生发展

(1)表演

我们的设计作品已经完成了，以热烈的掌声欢迎我们的模特闪亮登场。

(播放《咚吧啦》，各组模特进行表演)

(2)评奖

a.分组自评

下面先请各组代表做最后阐述，介绍本组的参赛作品。(按序号进行)

b.公正评价

关键时刻到了，各组请以公正为根本，投好你庄严而神圣的一票。评出“最佳设计小组”和“最佳模特奖”。

(3)颁奖

好，回去。为我们的精彩表现而鼓掌!

　　6.课堂小结

同学们，这节课大家学习得很认真。我对大家的设计很满意，不知美国时装公司是否满意呢?

(播放Email)

好了，这节课就到这里，谢谢你们的合作，再见!