春鄂教版六年级语文下册的教学计划

一、学情分析。

我们六（2）班共有学生49人，就上学期语文成绩来看，从基础知识、阅读和习作三个方面来比较，孩子们的习作和阅读进步较大，基础知识的掌握没有系统化。我个人反思，我过于注重鼓励学生，所以基础知识掌握的要求不够严格，今年要改改章程了。全班学生的学习兴趣都很浓，态度也很端正，班风良好。我班成绩特别好的一些学生能自发组成小组交流学习，一部分成绩优秀的“小老师”还坚持每天给自己的'“学生”报听写，这些让我一直保持着愉快的心情，让我对这个班级充满信心！

二、教材分析。

1、概述。

本教材共有八个单元，每单元安排三篇课文，单元话题依次是“成长的快乐”、“革命情怀”、“梦想与追求”、“观察与发现”、“艺术魅力”、“美丽的家园”、“智慧和勇气”、“走近鲁迅”。“走近鲁迅”是一个特色单元。这八个单元以一种文化的、开放的、整合的文本特质展现在学生面前，对全面提高学生的语文素养提供了内涵丰富、情韵浓厚的范例。

2、分述。

（1）导语。

安排在每个单元的课文之前，简要说明本单元的话题、学习要求、学习方法以及学习中要注意的问题。

（2）课例。

每单元安排了3篇课文，风格统一，特色鲜明联系紧密。理解与运用安排在每篇阅读课文之后，一般设计3到4个题目，这些题目能多角度多层面地引导学生感受语言，积淀素养，另外，部分课文安排了选做题，表现了对学生个体差异的尊重与关注。

（3）诗词诵读。

一单元一首，共八首，利于学生感悟、积累并继承我国古代优秀的文化。

（4）语文乐园。

每单元安排一次，形式活泼，能引导学生发现语文学习的规律，梳理和巩固学过的知识，在积累知识的过程中掌握理解语言和运用语言的学习方法，增长智慧，感受学语文的乐趣。其中“读一读”安排了八篇短文，是对每个单元内容的延伸与拓展。“口语交际”共安排了4次，依次训练学生自荐、转述、对话和小组讨论等交际能力。“习作”共安排了8次，进一步提高写作记叙文的能力，落实多种表达方式的训练要求。

（5）本册教材还安排了两次“探究与实践”，旨在拓宽学习渠道，充分调动学生自主探究的兴趣与热情。

（6）本册教材还要求学生学会207个汉字，还结合课文内容编绘了多幅插图和照片。