绿色的和灰色的教学设计

活动目标：

1、 理解诗歌的内容，初步学习朗诵诗歌。

2、通过情景表演，感受诗歌中角色扮演的兴趣。

活动准备：

背景图（内含森林，草地，小溪），嵌入式图片（狐狸、小鸟、顶着棕榈的'兔子），头饰（狐狸、小鸟、兔子、棕榈叶）。

活动过程：

一、 引入诗歌

“今天请大家一起来欣赏一幅画”（教师出示背景图）

“这是哪呢？”

“你觉得这是一个怎样的森林？”（幼儿自由回答，教师给予肯??）

“这到底是个怎样的森林？在这个森林里将会发生什么事？我们一起来听一听。（教师朗诵诗歌第一部分-）。

二、分段欣赏诗歌，理解诗歌情节。

1、第一段

1）教师朗诵一遍提问：

“你听到了什么？”

2）教师边演示教具边朗诵诗歌。

“狐狸它在干什么？”（尝试学习诗歌）

“翠鸟它知道以后是怎么做的？”（尝试学习诗歌）

2、第二段

1）小兔们知道了这个秘密，你们觉得兔子们会想什么办法可以走出森林又不被狐狸发现。

（幼儿自由发挥想象，教师给予肯定）

2）那故事中的小兔们想了什么办法？它们有没有躲过狐狸呢我们听一听。

3）教师朗诵第二段

小兔们想了个什么办法？

它们是怎样经过的？（可以请幼儿尝试表演，教师和幼儿朗诵）

狐狸它发现了吗？你从哪里听出来的？（教师朗诵灰色的狐狸等啊等啊——和绿色的小溪、、、）

狐狸为什么没有发现呢？

3、教师边演示教具完整朗诵诗歌一遍。

4、诗歌表演

三、活动延伸

请一位小朋友来当狐狸，一位小朋友当翠鸟，几个小朋友当小兔，进行表演。分配角色请幼儿尝试扮演（教师朗诵，其他幼儿跟念。）