一次失败的美术活动教学反思
在开展主题《动物,我们的朋友》时,孩子们认识并了解了许多动物的习性、特征等。憨态可掬的熊猫是我国的国宝,在之前的捏泥活动中,幼儿对这种动物的外形等特征也有所了解。因此我们设计了一次艺术活动:国画“熊猫一家”。
活动前,我们为幼儿准备好了宣纸、毛笔、墨汁、抹布,还从网上打印了几份熊猫的国画作品,以及真实的熊猫图片。活动开始,一般对于这种要求幼儿针对性画某样事物或动物时,教师都要为幼儿做示范。平时在这方面难不到我,但是今天我却顿时感到犯了难:我该如何下笔呢?由于我也没有真正接触过国画,因此我只好仿照那几幅打印好的作品来画,用中锋、侧锋勾画出了一只所谓“成人版”的熊猫。草草示范后,我便请幼儿自己去画了。而画出的效果是不怎么理想的,总结有以下几点问题:
1、熊猫画得太小,画面太空。
2、幼儿在绘画熊猫时的步骤过于繁琐,不能体现国画简练的特点。
3、熊猫的形象不活泼,有被“成人化”的影子。
活动后,我立即对活动进行了反思。我感觉本活动的失败完全是有我的示范引导造成的。首先,由于我本身对国画的不熟悉,导致在示范的时候就没有放开,示范得非常小。这样一来,幼儿也就不敢放心大胆地绘画了。其次也是由于我的心虚,在示范时的用笔并不干净利落,本身就没有体现国画的特点。第三,我的示范是仿照成人的国画作品的,并没有首先站在幼儿的视觉角度进行示范。导致幼儿的作品失去了它应该富有的那份童真。
回顾那次国画课,我到现在仍然后悔不已,后悔当初由于自己的原因带来的失败。下次,遇到类似的活动时,一定要站在幼儿的角度引导他们发挥,“成人化”东西并不是我们想要的。
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