学前班语言教学总结范文
本学期,很开心能在嘉福学校和一群可爱的孩子共同成长!为了培养幼儿良好的学习习惯,热爱语文,我在学校领导的指导和鼓励,在同事们的帮助下,在实践工作中交流、总结、改进;从班级的实际出发,结合语言教学目标,开展了一系列的工作:
1、动感语音。
作为学前班的重头戏,为了让幼儿的`语音清晰准确,离不开多练习发音,让音位、口形和气流准确到位。我利用肢体语言直观示范发言要领,引导幼儿感知发音时的口形、力度和气流变化。如"t"的发音要领是把舌头放到硬腭形成阻气流,然后快速把嘴张开,放出气流。在示范读音的时候,我利用手指张合的动作,引导幼儿理解舌头的运动,再用纸放在嘴的前方,让幼儿感知气流的变化,并让幼儿把手放到口的前方,自己体验气流的变化。让幼儿通过动作直观地学习,加深对语音的记忆和理解,并增加活动的趣味性。而拼读练习就是从一个动作到另一个动作的连续过程了。如"爸bà":首先引导幼儿知道其声母是b、韵母a、第四声,然后再结合手部动作和语音相结合的方式让幼儿感知音位的过度。
2、识字:
本学期识字教学主要以常见字为主,大部分幼儿已达到一定的识字量,但由于幼儿对汉字的基本笔画认识不够牢固,所以我在教学的过程中注重强调生字的结构和笔顺。如"竖"是一个高个子,"竖弯钩"是一个驼背的宝宝;又如"答"字,结构较为复杂,与是我利用了拆字法(由"竹"、"人"、"一"、"口"四个字组成。)竹子下面有人,人有一个口,口是用来回答问题的,这样幼儿便记住了这个字。
3、反思。
回顾一个学期的点点滴滴,在繁忙的工作中,我们和孩子们一起成长。通过教学实践,我从中取得了许多宝贵的经验,增长许多的知识。在欣喜之余,我也在反思不足,如:在教学的过程中,我能利用游戏等形式调动活跃气氛,但还不能收放自如,对准确把握知识整体性概括的语言驾驭还有待提高;在今后的工作中,我将根据以上存在的不足,认真的反思调整,汲取先进的经验和管理方法,扬长避短。
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