《鸟》教学设计范文
教材分析:这是第九板块的最后一篇课文,选的是唐朝大诗人白居易的一首诗《鸟》。这首诗用平白如话的语言、生动形象的比喻,告诫人们要爱护鸟类。从这首诗可以看出,我们的祖先早就有“环保意识”,其中“劝君莫打枝头鸟,子在巢中望母归”已经成为爱护鸟类的宣传语。
教育目标:
1、认识本课的3个生字,会写4个字,掌握多音字骨。了解莫、巢的字理。
2、能有感情的朗读课文、背诵课文。
3、理解作者爱鸟的'愿望,保护鸟类,热爱大自然。
教学重点:
1、识字重点:学习“骨、莫(多音字)、巢”。
2、能有感情的朗读课文、背诵课文。
教学难点:“劝君莫打枝头鸟,子在巢中望母归”的含义。
课时安排:1课时
授课时间:
教学过程:
一、导入
1、让学生背诵有关白居易的诗
2、介绍白居易
二、诵诗悟诗
1、读熟这首七言诗,读准字音
2、这首诗中哪些字词不太懂?
道:说。微:轻微、微贱。一般:一样、同样。群生:动物的生命。骨:多音字
巢:会意字(一本通95页介绍)
3、试着用自己的话说一说这首诗的含义。(谁说这些小生命微贱,他和人们有一样的骨肉,一样的皮毛。劝你不要打枝头的小鸟,她的孩子在鸟巢中等待母亲归来。)
4、读了“劝君莫大枝头鸟,子在巢中望母归”这两句诗,你想到了什么?(如果伤害了小鸟,巢中的小鸟就会失去母亲,感受到了浓浓的母子情)
5、把那种深深的母子情融入到古诗的诵读中。(通过多种形势读背。)
6、如果你是巢中的小鸟你会妈妈说些什么?
三、写字指导
般————船(前面学过艇)巢查上部分
四、背诵古诗
五、作业:背诵古诗
板书设计:鸟
劝君莫大枝头鸟,
子在巢中望母归。体现母子情深
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