浅谈思想政治课堂教学要注入四种元素

思想政治学科是一门以学科知识为支撑的承载着思想政治教育任务的德育课程，思想性是思想政治课的本质特点，促进学生情感、态度、价值观的良性发展是思想政治课的灵魂。为了更好地完成思想政治学科的课程目标，思想政治课堂教学要注入四种元素。

　　元素之一：励志

学生是正在成长中的生命，需要励志。

我国著名的教育培训机构新东方的成功就在于“励志”营销。新东方不仅营销课程，更主要的是在营销一种顽强奋斗的精神，这是与其他任何培训机构完全不同的体验。注重培养看似与新东方的教学内容无关，但是事实上其“额外附加值”非常高，因为在“贩卖”知识的同时，新东方把积极的人生态度和奋斗进取的钢铁意志打包卖给了学生。新东方除了学习英语，学习考试技巧，学习方法等技术上的东西以外，还得到了人生上的启发、思想上的激励，感觉到了一种活力、一种顽强和一种豁达。在英语学习的过程中，教师使学生感受到一种奋发向上的气氛，一种自己觉得想要去干点事情，想要求得一些成就的冲动。实际上这就是新东方的校训“在绝望中寻找希望，人生终将辉煌”在课堂上的体现。它激励了无数学员走出人生低谷，迈向未来的辉煌。

反思思想政治课堂教学，教师讲课的魅力不在于对知识的透彻讲解，而在于指导学生生活，指导学生人生，升华他们的理想、追求和目标。教师需要对学生多加励志教育。语言是一种鲜活的东西，可以化腐朽为神奇！美好的词、美好的表达并不能消融现实的残酷，但美好的表达所包含的信念和希望却可以使我们以从容的心态和乐观的精神直面残酷的现实。教师如能经常使用“天助者，自助者也”“从来没有一蹴而就的成功，只有坚忍不拔的努力”“我来，为成功而来”“我能，一切皆有可能”等激动人心的语言激励学生，用一些摧人奋进的故事激励学生，学生自然会拥有积极向上的精神状态，拥有奋勇前进的力量。

　　元素之二：激情

生命，因为激情而更美丽；课堂，因为激情而更动人。

好教师的特征之一就是充满激情。没有激情，就失去了教育的原动力。有激情，才会有创造；有激情，才能使漫漫教海永远具有探究的魅力。教师的激情就像一团熊熊燃烧的火焰，可以征服所有的学生。就像卡耐基所说：“没有激情，能打动谁？”做一名激情教师并非意味着一定伟大，伟大至少一部分出自天赋，这是无法传授的，然而伟大的教师一定是激情的教师。

赞可夫说：“智力活动是在情绪高涨的气氛里进行的。”课堂需要激情，激情是好课不可或缺的元素。因为课堂是一个需要用激情吹皱的一池春水，它是流动的、活泼的。孩子需要激情，因为只有激情才能激发激情，才能点燃心灵的圣火，拨动生命的琴弦。

激情的课堂需要教师拥有一颗充满激情的心灵。只有教师充满激情的生命活力在课堂中不断涌动，才能真正有助于学生的培养和成长，才能让生命之花在课堂上尽情绽放，使课堂成为师生共同成长的生命历程。教师的激情源于对教育、对学生、对学科的热爱。课堂教孛是心灵呼唤心灵、情感点燃情感的圣地。当教师怀着对教育的满腔热忱，对学科知识的深切感悟，对学生的真挚情感走向课堂，引导学生通过思考、讨论、训练，激起他们探究的热情时，学生获得的就不仅仅是心智的启迪，更拥有创造美好人生的快乐。

激情洋溢的'思想政治课堂一定能唤起学生内心强烈的情感，给学生留下终生难忘的印象，让学生终身受益。

　　元素之三：阳光

“要播撒阳光在别人心中，总得自己心中有阳光。¨――罗曼?9?9罗兰

在人们的心目中。阳光代表着光明、温暖、多彩、和谐与生机。阳光是生命成长的能量，没有阳光，生命便无法成长。阳光，能打开学生的心扉。也只有心灵充满阳光的人，才会懂得关爱他人，“播撒阳光”是教师的使命。

苏格垃底说：“每个人的身上都有阳光，只是要让它发光。”课堂教学中教师对学生要充满人情味，播撒阳光的味道。它体现在充满爱心和责任的一个眼神、一个动作、一句话，用这些再简单不过的行为去点燃学生心中的太阳，让他们发扬光大。教师除了教给学生知识，培养学生的能力外，更重要的是给孩子一种行为的引领，一种思想的启示。只有让学生沐浴在充满人性、充满温情的阳光下，.他们的生命之树才会生机盎然，他们才能茁壮成长，才能养成阳光的生活态度——崇高、朴素、积极、向真、向善、向好。阳光是七彩的，阳光课堂就是让每一个学生在各种活动中体验成功的喜悦，并为今后的发展找到更明确的方向。

播撒阳光于课堂，让课堂阳光四射，照进学生的心灵。在播撒阳光的过程中，教师同样也不断地吸收阳光，与学生共同成长，变得超然、洒脱，就能打造幸福的教育人生！

　　元素之四：感动

感动是什么？感动就是对生命之美的关注，就是对灵魂之美的悸动，就是对刹那间永恒的希冀。

思想政治教育是一种人对人的生命主体间的心灵交流活动。课堂教学不仅是知识交流的过程，也是心灵成长的过程，生命对话的过程，最重要的是要给予有丰富情感的学生以深刻的情感体验。陶行知先生说：“教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”思想政治教师更应该是生活中真的卫士、善的使者、美的化身，要用自身美好的人性去熏陶和感染学生。

思想政治教师要善于捕捉生命中的每一次感动。与学生一起感动于汶川地震中“摘下我的翅膀，送给你飞翔”的人民教师张米亚；感动于“那一年，村民按下红手印，改变乡村的命运；如今，他们再次伸出手指，鲜红手印，颗颗都是他的碑文”的沈浩；感动于栾菊杰展开的那块写着“祖国好”的耀眼红布；感动于袁隆平扎根田野的朴实；感动于北京奥运会的精彩；感动于上海世博会的成功；感动于“最美妈妈”吴菊萍向空中伸出的那双手；感动于中华文化的博大精深……与学生一起哭、一起笑、一起跳、一起喊，一起为伟大的灵魂感动，为善良和美好的人性感动，为崇高的精神感动，为高贵的情怀感动。感动始终是一种崇高的养分，使学生的内心变得清洁、明亮、丰富而又宽敞，使学生面对每一轮崭新的日出都能赢得一个全新的自我，拥有向上的力量，拥有崇高的情感世界，成为善良的人，纯洁的人。一个真正过着人的生活钓人，一个幸福的人。在共同感动之中，实现“心灵与心灵钓沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话”。

注人励志、激情、阳光和感动四种元素，思想政治课堂教孛将更好地塑造学生美好的人性，培养学生美好的人格，让学生拥有更美好的人生。