六年级语文上册《北京的色彩》课后同步练习题
一、课文内容回顾与延伸。
在到北京之前,有人告诉我:北京是红色的海洋,从紫禁城的宫墙到孩子们嘴里的糖葫芦,全是红彤彤的。
我带着一种南方人特有的绿色的骄傲,步入了北京城,然而,深秋时节的北京城,很快便以她那壮丽而辉煌的色彩,驱除了我的偏见。
1.在作者到北京之前,他认为北京的`主色调是____________,步入北京城后,他发现北京的色彩是_________________________。
2.请结合课文说说,“我”的“偏见”是如何被“驱除”的?
二、词语巧搭配。
()的海洋()的巨杨()的色彩
()的音乐()的音符()的松柏
三、词语模仿秀。
深深浅浅____________________________________
又惊又喜____________________________________
四、体会加点词语所表达的思想感情。
1.我常常把面孔
在公共汽车的窗玻璃上,不断从街道两旁飞驰的楼群中雪山的洁白、草原的嫩绿、沙漠的金黄、大海的蔚蓝……
这些词表达了作者____________________________________________________情感。
2.如果有人问:北京的色彩如何?我会
地回答:大自然有的,北京都有!
“毫不犹豫”体现了____________________________________________________情感。
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