《醉翁亭记》优秀教学设计范文
一 教师提示自读要点和自读方法。
1.这是一篇优美的抒情散文。以思想感情一个乐字贯穿全文。自读这篇课文,要抓住乐这条主线,体会课文是如何围绕它层层展开记叙的脉络:山水乐四时乐宴酣乐禽鸟乐太守乐。抓住了作者感情发展的脉络,也就能顺利理清文章的结构层次。
2.本文采用了叙事与写景抒情相结合的写法。要弄清文章中哪些是叙事,哪些是写景抒情,三者是怎样紧密结合起来的,从而领会本文情景交融的艺术境界。要结合时代背景和作者个人被贬的经历,体会本文抒发的政治理想和寄情山水以排遣抑郁的复杂感情。
3.本文语言有很大的特色。骈散相间,多为散句,但也间有骈句,特别是使用21个也字作句尾,韵味浓郁;巧妙地用了25个而字使文章流畅优美,从容婉转。本文还有一些千古传诵的名句,如环滁皆山也醉翁之意不在酒,在乎山水之间也等等。这些名句要熟记、牢记,并理解其蕴涵。本文除语言特色外,情致满篇而构成了散文诗。
4.自读这篇文章,首先要根据自读要点和课文前的自读提示,结合注释仔细疏通文字,把握课文大意,通过讨论,解决疑难。在这基础上完成课本的练习 和本教案设计的自学作业 。自学过程中还要善于把新旧知识联系起来,做到温故知新。还可以把本文与《登泰山记》比较,找出其异同。最后,就文章的重点问题请教师讲析。在整个自学过程中,要反复朗读,直至背诵全文。
二 自读作业 。
1.这篇文章的脉络十分清楚。试根据你的理解在下边的横线处填上适当的话。(已附答案,下同)
(1)开头部分介绍了醉翁亭,包括两个衔接得十分自然的层次:前一层介绍亭的环境;后一层介绍亭名由来。
(2)中间部分描写醉翁亭的景色,也可分两层:第1层写山间朝暮、四季不同景色,先用若夫一词领起,后接朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。第2层写人游琅琊山之乐,先用至于一词表示这一层的内容跟前一层是平列,然后依次写了滁人游、太守宴、众宾饮和太守醉四项内容。
(3)结尾部分也分两层,第1层写游人去,禽鸟乐;第2层写太守乐其乐与民同乐。这两层中间用然而一词表示语意的转换。
2.课文里连用21个也字作句尾。这些也,表示了不同的语气和作用。请把下面的判断句中的也的不同表达作用填在相应括号中。
A 望之蔚然而深秀者,琅琊也。
B 作亭者谁?山之僧智仙也。
C 环滁皆山也。
D 山水之乐,得之心而寓之酒也。
E 而乐亦无穷也。
? 故自号曰醉翁也。
? 庐陵欧阳修也。
①表示判断的语气:(A、G)
②表示解释的语气:(B、F)
③表示肯定的语气:(C、D)
④ 表示结住一层意思:(E)
3.翻译下面的句子。
(1)峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
译文:山势回环,路也跟着弯转,看到一座四角上翘像张开的鸟翅似的亭子高踞在泉水上边,这就是醉翁亭了。
(2)醉翁之意不在酒,在乎水山之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。
译文:醉翁的心意不在酒上,而在秀丽的水山之间。欣赏山水的乐趣,内心领会到了,然后把它寄托在喝酒上。
(3)醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
译文:喝醉了能和大家一同享受快乐。酒醒后(又)能用文章来表达这种快乐的,就是太守。
4.欧阳修在描写滁州四周的山时起初用了40个字,把东南西北四方都写了,但最后改成:环滁皆山也5个字。对于这5个字,有下面几种议论,选出不确切的一项。
A 这5个字高度凝练,高度简洁,是锤炼字句的典范。
? 这5个字省却许多文字,而意未尝不尽。
? 这5个字虽则简洁,但意犹未尽。
? 这5个字言简意赅,鸟瞰全景,描述了滁州的地理特征。
答(?)
5.如何理解太守之乐其乐?选出分析恰当的几项。
A 太守之乐其乐是点睛之笔。作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的感情,既包含娱情山水排遣郁闷的欢乐,也包含看到自己的政绩政通人和后的欣慰。
B 太守之乐其乐是衬托前面的山林之乐和人之乐的。
? 太守之乐其乐是作者与民同乐的政治理想的反映。
?太守之乐其乐是作者被贬滁州后一种苦闷抑郁的扭曲反映,作者是以乐写哀。
答(A、C)
三 讨论重点内容。
1.贯穿全文的'主线是什么?作者是如何围绕它层层展开记叙的?明确:全文围绕乐这一主线展开:
(2)作者在写朝暮图及四时景时各抓住了什么特点?
明确:写朝暮图就是一天时间的纵面展开,写四季景则是横向铺排。写早晚景色变化,抓住明晦的特点,用日出云归写出林开岩暝的变化景象,成为对比鲜明的两幅画面。写四时景抓住了山间独特的景物山、花、木、泉、石,写出了迥然有异的四幅图景。
3.为什么在写太守宴前要先写滁人游?
明确:为了写太守宴创设一个欢乐的氛围,并蕴含着作者与民同乐的旨趣。
4.本文的记叙、写景、抒情是如何相结合的?
明确:以抒情贯穿于记叙写景之中。第1段写亭之概况,第二层写朝暮图、四季景等,都以太守寄情山水,与民同乐为主线贯穿起来。景中处处有情,真是情景交融。
5.为什么可以把本文看作是一篇优美的散文诗?
明确:这是由本文的内容和语言特色决定的,详见本文自读要点第3点。
四 课后练习。
背诵全文。
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