语文东方之珠课堂实录
一、激趣导入
1、瞧,这是什么?(多媒体出示珠的图片)你能用一些词语来形容它吗?(晶莹、透亮、光彩熠熠、圆润、闪亮……)师注意引导学生把词语用准确。
(小黑板示“璀璨”)今天老师还要给大家介绍一个好词,用在这里也很合适,生读璀璨和璀璨的明珠
2、我们今天就要来领略一颗别样的璀璨的明珠的风采,它就是——东方之珠(出示课题,学生读题)
3、中国屹立在世界的东方,而在我们伟大祖国的南大门,就有一颗璀璨的明珠,它就是——香港。
出示:香港,真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。
(评价点拨:读出无比璀璨,明白香港就是世界的东方之珠,师注意引导读出不同的重点词)
二、检查预习
过渡语:要真正领略这颗“东方之珠的风采”,我们首先还应该读懂课文,瞧,这些词语你会读了吗?
1、个别读,读正确,读美
迷人的沙滩 著名的公园 繁华的街市
开怀大笑的游客 宽阔的街道 人流如潮
浪涛拍岸的声响 闪耀的灯光 奔流不息
2、加强难度,会读吗?
浪平沙细的浅水湾 举世闻名的海洋公园 鳞次栉比的摩天大厦阳光和煦的浅水湾 碧波荡漾的人工湖 琳琅满目的各种商品
这些词语你觉得怎样读才更好呢?
2、解决了学习课文的“拦路虎”,让我们随着作者的描述一起去香港看一看吧。
三、学习课文的第一小节
1、请同学们打开书,自己读读课文的第一小节,思考课文第一小节告诉我们作者将要描写香港的哪些方面内容呢?
学生个别回答,相机出示第一小节
2、指导朗读。
(听出来了吗?课文首先交待了香港的地理位置特别重要,说她是"我国的南大门",接着简要介绍那里有迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市多么美啊,多让人自豪啊,一起读读看,是不是有这种感觉)
3、齐读
四、下面让我们随着作者的文笔一起去香港走一走,看一看吧。
1、请同学自由大声的`朗读课文的2、3、4小节,看看,你最喜欢香港的哪个景点??
2、学生自由选择。
学习“浅水湾”部分(以读为主)
①请同学们轻声读一读,想想每句话说的是什么意思,试试怎样读出
文中的意思。
②指名读。多么迷人的地方啊!谁再来读
③在这句话中,作者用了两个词点明了这个好地方的迷人之处,那就是……(浪平沙细、阳光和煦)个别读,师评:海面上水平如镜,你的脚轻轻的踩在细细的沙滩上,这是浪平沙细的浅水湾啊,读……。温暖柔和的阳光洒满了波光粼粼的海面……这是阳光和煦的浅水湾啊,再读……
多么迷人的地方啊,这是多么美的享受啊!再细读读看,能读出这种感觉吗?
④这样迷人的地方,自然是旅游度假的好地方。引读:难怪一到节假日,人们就结伴来到这里……
⑤海风柔柔地吹拂着你的脸庞,好象是妈妈的手在温柔的抚摩着你,多么舒服啊,请你读,好吗?(个别读)
⑥侧耳倾听,那海浪正在轻轻地拍打着岸边的岩石,就象那优美的钢琴小夜曲,多么舒缓啊,读好这个句子……
⑦来到这么迷人的地方旅游度假,真是一种美的享受,听你的朗读更是一种享受,老师也忍不住想来读一读,请同学们仔细听,并请你们多多指正。
⑧比较“倾听”与“听”,倾听是用心的听,认真的听很小的声音,比听的级别要高一些,看来读书还真得仔细,差一点点意思就会有不同。考考你会不会倾听?(多媒体出示:我们漫步在林荫小道中,沐浴着金色的阳光,倾听着……,真是好享受啊!)
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