关于《秋天的图画》教学设计

【教学目标】

1、认8个生字，会写8个生字。

2、有感情地朗读课文，引导学生感悟秋天的美好，体会并表达对秋天的喜爱与赞美之情。

3、在听读、自读、美读、评读、背诵的过程中培养语感，积累语言。

【教学过程】

一、识字写字

1、生自读课文，边读边画出不认识的生字，借助拼音自行解决。

2、把画出的生字多拼读两遍，然后再读一读该词所在的句子。

3、指名认读，师生共同纠正发音。

4、扩词练习。

5、写字：

⑴ 分析字形，数笔画记住字形。

⑵ 发现规律，指导书写。

⑶ 描红、临写、同桌互评。

二、朗读感悟

1、整体感知：

⑴ 自读课文，把生字读正确，把句子读通顺。

⑵ 同桌互相听读，互相纠正。

⑶ 小组内练读、赛读，要求读得正确、流利。

⑷ 出示文章插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的?

2、品读感悟：

⑴ 师配乐范读，生边听边想像，注重体会朗读所表达的喜爱与赞美的情感。

⑵ 生自由练读，注重由“文字”到“画面”的`想象过程。

⑶ 重点导读：

① 投影出示句子：

梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，蹈海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。

② 体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机，体会“秋天图画”色彩的美丽。

⑷ 小组内互读：

组内每人选出自己最喜欢的句子来读，并说说自己喜欢的原因，互帮互学，读好每个句子。

⑸ 班内赛读、评读，看谁读得最美。

⑹ 指一名同学在黑板上画出本文的简笔画，引领全体学生根据画面提示，试着背诵全文。

⑺ 配乐齐读全文。

三、积累语言

把自己喜欢的词语、句子摘抄下来。

　四、写话练习

创造童话故事：

秋天到了，各种水果都成熟了，森林里正在举行一场水果比美大赛，苹果、梨、香蕉……都……