三年级语文的复习计划
复习应结合自己的实际情况,大家都有接触过复习计划吧,复习的目标就是充分利用有效的时间,拿到更满意的成绩。那要怎么写好复习计划呢?以下是小编收集整理的三年级语文的复习计划,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
三年级语文的复习计划1一、复习目标
1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。
2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类,通过教规矩和方法,培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。
3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏,帮助学生牢固掌握新学知识。
4、讲练结合、精讲精练,轻负担、高质量。注重能力培养,使学生喜欢学语文、会学语文。
5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差,使优生更优,差生有较大进步。
二、复习要点
1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字,并能用这些字组词,写句子。
2、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。
3、结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。新 课标第 一网
4、总结延伸阅读和习作的练习方法,培养学生阅读和习作的能力。
三、复习形式
以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
四、时间安排
6月2日——11日:分单元复习
6月12日——6月19日:归类复习
6月22日——24日:综合复习
五、复习方法、步骤
(一)单元复习,按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图,而且要找出每篇课文在表达上的特点。
在单元复习阶段,具体可以从以下几点展开复习;
1、教师对课文内容进行讲授梳理,让学生对所学知识有一个整体的把握。
2、对课文中的重点文段进行细致的分析,把平时所做的试题中有关阅读材料找出来,先让学生看一遍,互相提问,然后教师提问,学生抢答。
3、积累课文中的优美词语、精彩句段,并帮助学生分析理解意思,让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。
4、要让学生知道一些课文的结构
(二)归类复习
从大的方面分,可以分为:基础知识、阅读、写作等三部分。
基础知识
1、 汉语拼音
汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音,写词语和句子。读拼音,写词语、句子的'关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字。
2、 汉字
新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。本册要“认识常用汉字500个,其中300个左右会写”。所谓认识,就是要能读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写。文中出现了很多形近字,同音字,关键要让学生理解这些字的意思,分清它们的用法。另外,还有一些多音字。
3、 词语
词语是语言的最小单位。掌握的词语越多,阅读的速度就快,表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中,对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇,主要是指在课文中所学到的词语。本册有很多四字词语,如:恋恋不舍,左顾右盼等,可对这些词语进行分类,帮助学生记忆,让学生理解意思,并能用这些词语写句子。
4、 句子
一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学习,并模仿这些句子自己写出一些来。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻,知道把什么比作什么。要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点。如课文《翠鸟》等课文中都有优美的比喻句,从文中找出比喻句,让学生总结比喻句的特征,并学会自己写一些简单的比喻句。
三年级语文的复习计划2一、复习目标:
1、进一步突破教学重点、难点,整体上提高学生语文素养;
2、引导学生对教材内知识进行梳理、归类、总结,学会复习的方法,培养复习习惯;
3、对学生掌握不好的知识进行查漏补缺,帮助学生牢固正确掌握新学知识;
4、面向全体,复习中适时培优补差,培养优生带动全班积极复习,抓住时机对后进生多鼓励,并通过家校沟通、个别指导等方式促进其努力进取。
二、复习内容:
人教版第六册教材内容以及知识点
三、复习时间:
6月12日—6月30日共18天(其中14到16日为端午放假)共16课时
四、复习方式和措施:
1、单元复习与专题复习相结合;
2、复习内容的丰富全面与复习方式的趣味性相结合;
3、老师讲解与学生自己归纳总结相结合。
4、加强补差工作,争取家长配合,解除学生畏惧心理,提高上进心和积极性,耐心辅导。
五、复习安排:
(一)单元复习(9天4课时)
1、每天复习一个单元,读课文,家听生词,背诵“读读背背”,第二天课堂交流该单元重难点知识,如此滚动复习,9天完成。
2、字词要求:生词;多音字、形近字组词;近义词、反义词、特色词(ABB式三字词,各类四字词)
3、短语要求:课文中出现的常用或者特殊搭配
4、句子要求:会找、会写特色句(比喻句、拟人句、反问句等);要求背诵的句子(读读背背、诗句、课文、课后题目,课外要求积累的内容)
(二)专题复习(4课时,分散在复习期间穿插进行,一天有两节语文课时)
复习生字词、多音形近字1课时
复习背诵的课文、段落、读读背背(名言警句)古诗1课时
复习口语交际1课时
复习阅读1课时
复习作文1课时
(三)练习、检测计划(8课时)
1、课堂测三套试卷:区教研室一套试卷,年级组自己2套试卷
2、准备单元卷课外复习时候用,课堂评讲;
3、复习册课外作业,课堂评讲
(四)培优补差
1、培养优秀:梁中宜刘洁怡、杨虹、郭俊杰等能完全自主复习,熟悉复习方法,复习步骤,争取掌握每个知识点,考试满分,带动全班学习语文的热情;
2、转化后进:林炜创、黄键豪、陈威、黎世栋、钟鸿晖、周俊轩等,在老师、家长的帮助下用心复习,争取完成最基本的知识点的掌握,语文成绩达到“良”(75分)以上,对语文学习保持一定的信心和兴趣。
(五)复习资料
1、平时做的单元练习卷、和每两单元的测验卷
2、复习综合知识点集锦卷,自己复习时候参考用;
3、复习册
4、综合测验卷。
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