穷人教学设计教案
教学目标
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良。
3、学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。
重点分析从人物的行动、语言、思想活动中体会穷人的美好心灵。
难点分析从人物的行动、语言、思想活动中体会穷人的美好心灵。
一:整体感知探究深读。
1、师生小结课文主要内容,明确本节课的任务(师:上节课,我们知道《穷人》这一课讲的是这节课将重点研究桑娜和渔夫的语言、心理、行为,体味他们的个性特点)
2、组织学生用自己喜欢的方式读课文,完成填空。提出明确的要求:
3、引导找合作伙伴交流
4、组织集体交流。
二、重点研读随机点拨。
1、导入:列夫托尔斯泰是俄国著名作家,他写的文章都有十分精妙的语句,请大家重点研究桑娜把孩子抱回家,渔夫回来这部分内容
2、组织研读交流:
(1)出示:桑娜脸色苍白,神情激动
我们,我们总能熬过去的我嘛缝缝补补风喉的这么凶
(2)引导交流桑娜的矛盾心情
(3)组织朗读体会。
(4)交流对省略号的用法的体会。
3、分角色朗读。
三、质疑研读感悟品质。
1、引导学生提出几个感兴趣或者不懂的问题,与同学交流。
2、启发谈话,完成填空,提出明确的要求
3、引导读文,组织交流感受
四、续编《穷人》的故事
续编就是接下去讲故事,也就是我们常间的后来怎么样了?今天请你也来当一回小作家,把这个故事继续编下去。
1、师生小结课文主要内容,明确本节课的任务。
2、用自己喜欢的'方式读课文,完成填空:
()的西蒙()的桑娜()的渔夫
1)、任选其中的一个或几个人物
2)、可以根据教材内容填,也可以自己
想,可以填一点,当然欢迎填几点
3、找合作伙伴交流
4、集体交流。
5、找一找最值得研究的词语、句子,甚至标点。可以自己研究;可以找合作伙伴研究。
6、研读交流:
(1)交流桑娜的矛盾心情
(2)朗读体会。
(3)交流对省略号的用法的体会。
7、分角色朗读。
8、提出几个感兴趣或者不懂的问题,与同学交流。
9、讨论填空:括号中填入的词语,可以概扩三个人所具有的品质。
10、读一读最让你动感情的句子,与同学交流读后感受。
11、续编故事:想一想,说一说,有兴趣的可以写下来。
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