几何教学活动心得体会总结范文
11月30日,参加了工作室组织的《几何教学活动》,上午听了四位老师的课。分别是牛老师、郝老师执教的《长方形和正方形的认识》、刘老师、穆老师执教的《平行四边形的面积》。下午由工作室的每位成员进行评课和议课,虽然只有短短的一天的活动,却让我受益匪浅,活动已经结束两天了,现在想起来还是历历在目,下面就我本次活动的收获写出来与大家分享:
一、教师要给学生提供动手实践和自主探索的平台。
新课标指出:“动手实践、自主探究和合作交流是学生学习数学的重要方式。在课堂教学中,应该放手让学生去探索、去发现、去交流得出结论。”这几节课很好的体现了这点。每一位老师都注重让学生在动手实践的过程中去体验、去感悟,发现新知,并且在学生动手之前让学生进行了大胆的猜测,再进行探索、交流、验证。这样的学习方式,真正的把课堂还给了学生,体现了学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者和合作者。
二、体现小组合作学习的有效性
随着课改改革的发展,我们的老师也为了体现小组合作学习这一理念,在课堂中常常用到,包括我也是这样的。但在我的课堂中小组合作学习的效果却不是很理想,我也找了原因想了办法,问题还是没能很好的解决。今天听了几位老师的课,让我一下子找到了自己小组合作学习存在的真正的问题:合作之前没给学生明确合作要求和目的。在几位老师的课堂中都是先告诉学生学习要求,然后学生带着要求去合作。由此他们的课堂中学生的合作学习才真正的起到了实效性。所以在我接下来的课堂中,我要向他们一样,先明要求后动手。
三、巩固练习题要精心设计
从几位老师的练习题的'设计来看,都是精心设计的,比如:刘水桃老师设计了这样的一道练习题:下面哪个平行四边形的面积可以用2乘3来计算。这一道题就解决了平行四边形这节课中学生最容易犯的一个错,不用老师三番五次的去强调,通过题目,学生自己就能发现,学生自己就能总结出结论,由此可见,练习题的设计很关键,它不只是对新知的巩固,更是对新知的升华和延伸。
第四、注重板书的设计
板书是一节课的重点和主线,从板书纵就能看出本节课的内容,四位老师都很注重板书的设计,板书不仅美观,还看出他们在教学过程中的想法和意图,脉络很清晰,能让学生一眼看出本课的知识点。
总之通过这次活动,给了我很多启发,在今后的教学工作中不仅要努力工作,更要用心工作,不仅要在如何实现课堂的高效上下功夫,更要不断的加强自身的听课和评课的能力。
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