《小熊买糖果》语言教案教学设计
活动目标:
1、喜爱欣赏幽默作品,感受作品的诙谐之情。
2、能根据要求正确记忆复述。
活动准备:
动物图片, 故事卡片,熊妈妈、熊宝宝、猴大叔头饰各一个,生活用品、文具等若干
活动过程:
一、以记忆游戏引题
今天,我们来个小小的比赛,好吗?比一比,谁的记性好。
(一)游戏导入
看图记忆动物
1、出示动物图片,请小朋友们仔细看看画面上有什么动物,待会儿老师把图片藏起来后,看谁能记得这些动物的名称。(幼儿默看20——30秒,教师盖住图)
2、想一想,刚才你看见了哪几样动物?
3、提问思考:
⑴刚才做游戏时,为什么有的小朋友记得少,有的小朋友记住好多动物呢?
⑵幼儿说自己的认识
小结:认真听听,仔细地观察,用小脑袋记住,记忆就好;如果注意力不集中,听话不认真,看图不仔细,记性就可能差些。
(二)引题
有一只小熊记性很不好,什么话听过就忘记。有一天,妈妈叫它去买东西,却闹了个大笑话。你们想知道是怎么回事吗?我们来听听小熊的故事,《小熊买糖果》。
二、欣赏故事,初步感知作品的诙谐、有趣
1、教师以生动、夸张的.语气语调,辅以图片讲述故事。
2、幼儿谈谈听后感受:你听了这个故事,感觉怎么样?什么地方很好笑?
客人来了,妈妈请小熊买什么东西,小熊怎么会忘记的,最后买了什么东西回
三、以图辅助幼儿理解、记忆故事的主要情节
1、教师带领幼儿边看图边讲故事
2、理解故事的主要情节与学习扮演角色。
(1)小熊第一次购物。
①妈妈请小熊买什么东西,第一次小熊不是背得很熟吗,怎么会忘记呢,结果买了什么回来?
②幼儿扮演小熊,教师扮演妈妈,以对话的方式讲前半个故事的主要情节。
(2)小熊第二次购物
①第二次小熊去买东西,又是怎么会忘记的?结果买了什么?
妈妈看见小熊回来时,表情怎么样?是怎么对小熊说的?
②幼儿扮演小熊,教师扮演妈妈学讲后半个故事的主要情节。
(3)故事的结尾怎么样?最后,小熊的记性好点了吗?
(4)你认为小熊是个怎样的孩子?
(5)你认为记性不好有什么坏处?你们在平时有没有因记性不好,而出一些麻烦呢?我们怎样帮助小熊改掉这个缺点呢?
四、游戏《开商店》
1、教师依次出示商店里的商品
2、分角色游戏,教师先扮演熊妈妈的角色,请两名幼儿分别扮演熊宝宝和猴大叔,进行游戏。第二次游戏时将角色都分配给幼儿。
小结:今天,小朋友们表现都很棒,老师希望以后你们在学习、生活中也能像今天这样,做到注意力集中、认真听、仔细看、动脑记,还要把学到的知识经常复习,这样记性才会越来越好,学到的本领也会越来越多。
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