《材料的分类》的教学设计
教学目标:
1、能综合运用所学的知识,进行创新设计,会查查阅书刊及其他信息源;能对分类后的结果进行分析、解释。
2、通过设计房屋的活动进行大胆想象;意识到使用材料会给人类带来好处,也可能产生负面的影响。
3、能区分常见的天然材料与人造材料;能根据材料的不同对人类进行分类。
教学准备:
生活中的物品各是用什么材料制成的?
查阅资料:了解关于材料的知识。
教学过程:
导入:
师:谁来说一说,我们都见过哪些材料?
在生活中你能给材料分类吗?这节课我们就来学习这方面的知识。
活动一:生活中的物品是用什么材料做的
1、学生互相交流自己带来了哪些物品?是用什么材料做的?材料来自于哪里?
2、学生进行分析、讨论:
自带的物品及所用的材料是天然材料还是人造材料?
3、学生汇报分析、讨论结果。
小结:同学们通过分析、对比,能区分自带的物品什么是人造材料和天然材料。 活动二:学生进行分类活动
1、学生分组将自带的物品合在一起。
2、学生进行简单的分类。
3、提出分类标准:按材料的不同的物体进行分类。
(1)是否是天然材料;将由人造材料制成的物品分为另一类。
(2)是否是再生材料;将不可再生材料制成的物品分为另一类。
启发学生还可以用你自己想的.办法分。
4、学生汇报分类结果,并说出分类的理由。
引导学生对他们的分类活动进行评价。
活动三:设计一间自己喜欢的房间
1、提出活动建议
2活动三:
1、提出活动建议
设计一间自己喜欢房子、自己喜欢的车或其他物品,可以根据自己的想象进行创新设计。设计中说出各部分应该用什么材料,为什么?
设计时,同学们可以互相交流、互相借鉴、互相提示,提倡合作。
2、学生进行创新设计
3、学生展示自己的作品
说一说:各部分用的是什么材料,说明使用本材料的理由。
教师及时给予评价。
自由活动:
教师展示利用废旧材料制成的物品,然后让学生利用所带来的废旧材料开展一些制作活动。 拓展活动:
查阅资料"材料的使用对我们的生活有哪些影响?"
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