要下雨了教学设计
【教学目标】
1、认识“坡、割”等12个生字,会写“吗、吧”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、初步了解燕子低飞,鱼游出水面,蚂蚁搬东西与下雨的关系。
【教学重点】
识字和写字。
【课时安排】
2课时。
【教学准备】
生字卡片、录音机、挂图。
【教学过程】
第一课时
一、激发兴趣,揭示课题
1、放录音:
请学生回答听到的声音──雨声。
2、联系实际说一说:
引导学生由雨声想一想雨前自然界的变化,揭示课题,板书课题。
二、初读课文,学习生字
1、借助拼音课文,把生字圈出来。
2、合作学习:
小组同学检查字音,交流记字方法。
3、检查生字学习情况:
出示生字卡片,指名读。
三、朗读课文,了解文意
1、指名分自然段读课文。
2、看图学文:
出示“小白兔往家跑”的挂图,请学生回答图上画的是什么内容,并找出描写这个画面的段落,读一读,注意读出“着急”的语气。
3、抓住重点句,指导朗读课文:
引导学生想:小白兔是怎么知道要下雨了?分别找到“燕子低飞”、“小鱼游出水面”、“蚂蚁搬东西”的.段落。
⑴ 分角色朗读每段的对话内容,注意体会每个人物的心情。
⑵ 找出燕子低飞,小鱼游出水面,蚂蚁搬东西的原因,并在文中画出来。
⑶ 体会小白兔的想法:
由不相信→半信半疑→完全相信,并在文中找出描写小白兔想法的句子,读一读。
引导学生再想一想:
小白兔回到家里,会对妈妈说些什么,兔妈妈会说什么?
四、课后延伸,练习背诵
1、让学生想想哪些现象也说明要下雨了。
2、练习背诵自己喜欢的部分。
五、课堂作业设计
1、口头填空:
⑴ 要下雨了,燕子( )。
⑵ 要下雨了,小鱼( )。
⑶ 要下雨了,蚂蚁( )。
⑷ 要下雨了,天气( )。
2、读读说说:
例:我们正忙着搬东西呢!
李老师正忙着( )!
( )正忙着( )!
板书设计
16、要下雨了
小白兔 闷
燕子 低飞
小鱼 游出水面
蚂蚁 搬东西
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