心声教学设计参考范文
知识目标:注意本文的心理描写对塑造人物的作用。
能力目标:通过小说,引导学生探求儿童的心理特征,并对当前教育的某些现象提出质疑。
教育目标:培养学生的爱心和平等待人的良好品质。
重点难点:本文的心理描写对塑造人物的作用。
策略方法:预习法、朗读法。
教学媒体:录音机、投影仪。
一、导入 。
大家以前学过《万卡》这篇小说吗?找同学讲一下万卡的故事。那么,我们今天就来看一下,围绕《万卡》会发生什么事情?(板书题目作者)。
二、整体感知。
1、解决字词。给他们补充一定的字词。
毛毛剌剌、琅琅、契诃夫、捻等等。
2、我们说,小说的三要素是什么呀?———人物、情节、环境。
3、哪位同学能给大家把主要情节讲一下?
4、本篇小说,共换了几个场景?
教室——树林里——教室——公开课上。
5、请用一句话概括每个场景所发生的事情。
6、那么,就请你根据这四个场景把本文分成四部分吧!
7、本文中,主要刻画的人物是谁?(李京京),用了哪些描写手法?从文中找出来,并说说它的作用。
心理描写、神态描写、动作描写。
8、李京京为何被《万卡》打动了?从中你可以看到欣赏文学的什么启示?
由于他的身世与作品中的万卡的身世遭逢相似,使他在阅读《万卡》时心理产生深深的`共鸣。
要有生活,有感受,投入感情,与人物同呼吸,共命运,感同身受,要用心去感受,去朗读。
9、什么原因促使京京最后举起了手?从中你可以总结出什么道理来?
“心理有种憋了很久的感情,想痛痛快快念出来,吐出来。”
不要轻易放弃努力,也许多试一次,机会就会降临。
10、京京读课文的效果如何?从哪些地方可以看出来?
11、京京是个怎样的小孩?
沉郁、倔强、认真、善良自强、满怀真诚。
12、京京的心声是什么?
1)、李京京的心声不仅在于执著的要求在公开课上朗读小说,其深层的心声,还包括:
2)、要求老师能公正、平等的对待每一个学生,给予每个人相同的关心和发展机会;
3)、渴望家庭和谐,能生活在一个幸福安宁的环境里。
13、上周四,我对你们发了一通火,在此我想听听大家的“心声”。
14、文中另一人物程老师,她在上公开课的心理变化如何?会对京京说什么?你怎样看待这位老师?
满意高兴——慌乱紧张——感动懊悔。
15、你认为怎样才算一堂真正的公开课?故事中的情节与现实中的我和你是否有相同之处呢?
16、那么,此时此刻,你最大的心声是什么?
三、作业 。
以“心声”为题,写一段话,表达自己的感情。
课后记:上完这堂课后我才发觉,虽然身为班主任,但和学生的心理差距依然很大,学生内心里有许多东西是我所不了解的。这堂可让我收获颇多。也让我更加的走近了学生。
-
小学三年级下册综合实践教学计划(精选10篇)
时间流逝得如此之快,我们将带着新的期许奔赴下一个挑战,做好教学计划,让自己成为更有竞争力的人吧。相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情,下面是小编为大家收集的小学三年级下册综合实践教学计划,欢迎阅读与收藏。小学三年级下册综合实践教学计划篇1一、班级...
-
初二《新时代好少年》优秀观后感
当品味完一部作品后,从中我们可以吸收新的思想,是时候抽出时间写写观后感了。可是观后感怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的初二《新时代好少年》优秀观后感,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。初二《新时代好少年》优秀观后感16月9日晚上,我怀着期待...
-
堂吉诃德读后感(精选25篇)
品味完一本名著后,大家一定都收获不少,这时最关键的读后感不能忘了哦。千万不能认为读后感随便应付就可以,下面是小编帮大家整理的堂吉诃德读后感,欢迎阅读与收藏。堂吉诃德读后感篇1我应该是早几年前就想拜读这本世界名著的了,但是因为一直执着于杨绛先生的译本,而...
-
三等奖学金申请书(通用15篇)
在一步步向前发展的社会中,申请书出现的次数越来越多,在写作上,申请书也具有一定的格式。什么样的申请书才是合理的呢?以下是小编帮大家整理的三等奖学金申请书,仅供参考,大家一起来看看吧。三等奖学金申请书篇1尊敬的领导:您们好经过大二这一年的努力学习,我觉得这次...