2016人教版五年级下册语文期末试卷

同学们!一学期的学习生活就要结束了，通过自己的努力，你又有了新的进步吧!现在让我们拿起笔，好好读题，认真思考，相信你一定做的很棒。祝你取得好成绩!

　一、我会写。10分。

xuàn rǎn xiū sè jǔ jué dào zéi è hào

dù jì dǎn qiè pò zhàn chuān suō dǎo ɡào

二、请在正确的读音下打上“√”。3分。

兴奋(xīnɡ xìnɡ) 调度(tiào diào) 上当(dānɡ dànɡ)

驿差(chā chāi) 挑战(tiǎo tiāo) 折本(zhé shé)

　　三、照样子，写词语。共3分。

准许[允 许 ]( 禁 止) 刚强[ ]( )

坚定[ ]( ) 尊重[ ]( )

四、给加点字选择正确的解释，将正确答案的编号填入括号中。共4分。

1、随心所欲( ) ①欲望 ②想要，希望 ③需要 ④(副词)将要

2、负荆请罪( ) ①背 ②担负 ③背弃，辜负 ④亏欠、拖欠

3、神机妙算( ) ①神仙 ②特别高超或出奇，令人惊异 ③精神 ④ 神气

4、同心协力( ) ①和谐 ②共同 ③协助

五、在括号里填上恰当的成语，使句子完整。共5分。

1、站在草原上放眼望去，( )，而并不茫茫;而到了茫茫的大戈壁，天和地的界限并不清晰，都是( )。

2、廉颇( )( )，所以认为蔺相如单凭一张嘴就爬到自己头上，非常不服气。

3、林黛玉听得王熙凤的笑声，纳罕道：这些人个个皆( )，而来的这个人系谁，这样( )。

4、洪水咆哮着狂奔而来，( )，人们乱成一片，( )地往外跑。

5、诸侯看到烽火，以为周幽王( )，都( )。

六、请选择恰当的关联词，填在括号里。共4分。

如果……就…… 虽然……但是…… 只要……就…… 无论……都……

1.( )困难有多大，我们( )会竭尽全力去克服。

2.( )秦王真的拿十五座城来换，蔺相如( )把和氏壁交给他。

3、现在我们的生活水平( )有了提高，( )还要注意节约。

4、( )多读多练，( )会提高作文水平。

七、你认为下面两句广告词有什么语病?请改正。共4分。

1、今年过节不收礼，收礼还收脑白金。

2、艾儿洗面奶特别适合任何肌肤。

　八、按要求写句子。共6分。

1、您说，这比山还高比海海还深的情谊，我们怎么能忘怀?(改为陈述句)

2、大虫见掀他不着，吼一声。(改为夸张句)

3、通过学习《把握自己》这篇课文，使我认识到了沉迷网络的危害。(修改病句)

　九、积累展示。共18分。

1、童年生活多么有趣，诗人纷纷借诗词来表达孩子无忧无虑、天真烂漫的天性：

A、归来饱饭黄昏后， 。

B、怪生无雨都张伞， 。

C、 ，中儿正织鸡笼。 ，溪头卧剥莲蓬。

2、你这学期一定积累了不少名言和诗句吧，现在就要来考一考你!

①关于求索的道理：

②关于立志的道理：

3、本学期，我们在第七组的课文的学习中，我们又认识了许多作家笔下的人，例如

的小嘎子、 的严监生、 的“凤辣子”王熙凤、

的“刷子李”等。

4、本学期，我认识了一些四大名著中的人物，例如《 》中的 、《 》中的 、《 》中的 、《 》中的 等。

十、课外阅读：本题共13分。

低头与昂首

①富兰克林被称为美国之父。在谈起成功之道时，他说这一切源于一次拜访。在他年轻的时候，一位老前辈请他到一座低矮的小茅屋中见面。富兰克林来了，他挺起胸膛，大步流星，一进门，“砰”的一声，额头重重地撞在门框上，顿时肿了起来，疼得他哭笑不得。老前辈看到他这副样子，笑了笑说：“很疼吧?你知道吗?这是你今天最大的收获。一个人要想洞察世事，练达人情，就必须时刻记住低头。”

②富兰克林把这次拜访当成一次悟道，他牢牢记住了老前辈的教导，把谦虚列为他一生的生活准则。

③一支高昂的曲子，它的开端常常是低调的。这在音乐节上叫做“软起首”，一开始就把调门定得老高，后面的`旋律就无法进行，再美的歌也唱不出来。要想把一颗钉子钉进木板，先要把它的头削尖。低头，既是把自己摆在一个恰当的位置上，也是对他人的一种尊重。什么时候都高昂着头，实际上是抬高自己，看低别人，你瞧不起别人，人家干吗要瞧得起你呢?即使你再优秀再有名，也没有人愿意与你合作。

④低头是我们做人的“软起首”，但这并不意味着把自己不当人。低头不应该是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就会唱不下去;一颗钉子，后面越来越小，也同样钉不牢木板。有人把低头理解为唯唯诺诺、忍让一切，理解为逆来顺受、低声下气，这是不正确的。有这样一个故事：有个公司招聘员工，门外排着长长的队伍，应聘者一个接一个进去接受考试。每进去一个人，主考官不由分说，凌空劈来一记耳光，主考官问：“这是什么滋味?”捂着脸出来的人都落选了，他们是低头的人。后来，有个年轻人进去，主考官同样劈来一记耳光，主考官问：“这是什么滋味?”年轻人定了定神，以同样的速度、同样的力量，给主考官同样一记耳光，说：“就是这个滋味。”出人意料的是，这个年轻人被录用了。

⑤富兰克林以低头抵达成功，年轻人却以昂头被录用，这是不是人生的悖(bèi) 论呢?

⑥不，其实为人处世真正的法则是在摆放自己处的位置时，我们应该是富兰克林;而在摆放我们自己心的位置时，我们必须是那个年轻人。也就是说，我们应该低头处世，昂首做人。

1.用“——”画出本文的中心句。(2分)

2.联系上下文，理解下列词语的意思。(2分)

逆来顺受：________________________________________________________

悖论：____________________________________________________________

3.文中第①段中加点词语“低头”的含义是________________ ________; 第④段中加点词语“低头”的含义是________ _________________(2分)

4.短文列举富兰克林的事例是为了说明________________________ ____;列举年轻人应聘的事例是为了说明___________________________________(4分)

5.文中说低头不是“逆来顺受、低声下气”。但生活中也有人赞赏忍气吞声、甘受胯下之辱的韩信，认为正是当初他的肯“低头”，才让他日后有机会成为三军统帅。结合本文，谈谈你对此是怎样认识的?(3分)

_______________________________________________________________________________________