关于珊瑚是生物吗的分析

篇一：珊瑚是不是生物？说明理由？

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

篇二：珊瑚的保养

珊瑚，同样由碳酸钙、少量蛋白质和水组成，但其结构与珍珠不同。珊瑚与珍珠比较，较容易保养：

1.酸性物质会破坏碳酸钙，汗液虽然呈弱酸性却是珊瑚最大的敌人，有时疏于照料的红珊瑚表面出现星星点点的白色“霉斑”就是受腐蚀的结果。

2.远离高温和漂白性的物质，珊瑚的颜色对其价值影响甚重，高温和漂白剂都会破坏有机色素引起退色。

3.使用纯净水或温开水清洗珊瑚饰品，家用的洗碗精是最合适的中性清洁剂，珊瑚饰品同样不能长时间在水中浸泡，清洁后立即用冷风吹干。珊瑚珠链同样不能浸泡在水中清洁。

4.清洁后的`珊瑚饰品表面可涂抹薄薄一层透明的油脂来隔离空气和有害物质，但要注意只能使用无香精、无色素的油脂，如矿物质油、食用油、婴儿润肤油。

5.珊瑚硬度不高、脆性较大，除了需要单独存放外，在佩戴中也一定不要发生跌落和碰撞。6.不要在游泳、桑拿、温泉时佩戴。

篇三：珊瑚不是生物,而珊瑚虫是生物.______(判断对错)

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。