乌鸦喝水幼儿园教学教案
教学目标:
·理解《乌鸦喝水》中乌鸦能喝到水的原因。
·通过实验验证,尝试在新的问题情境中创编故事。
教学准备:
(认知准备)了解了水的`三态变化
(材料准备)透明水杯,大小石子或玻璃弹珠,水
教学过程:
一、故事导入,引出主题:
1、讲述故事前半段,提问:你有什么办法帮助乌鸦喝到水?
2、讲述故事后半段。
(在瓶中放入石子,使水面升高,小乌鸦就顺利地喝到水了。)
二、小实验,帮助幼儿理解乌鸦能喝到水的原因:(重点)
1、实验一:水一样多,石头数量、大小一样:
·提问:今天,老师也给你们准备了一个瓶子(出示瓶子),瓶子里也放了一些水,请你来做小乌鸦,也来用石子试一试,看看能不能喝到水?(操作实验)
·小结:瓶子里的水都满了上来,大家都“喝”到了瓶子里的水,用小石子填充的方法很有用。
2、实验二:水不一样多,石头数量、大小一样:
·提问:乌鸦用小石子填充的方法,每次都能喝到水吗?(操作实验)
·小结:不一定,如果瓶子里的水太少,石子放得再多也没有用。
3、实验三:水一样多,石头数量一样多,分两种大小:
·提问:你们觉得乌鸦这次能喝到水吗?(操作实验)
·小结:瓶子里放大石子,小乌鸦喝到水了。因为大石头把水的地方占据了,水就满了上来。而小石头小,占的地方少,水没有办法满到上面来。
4、除了刚才的几种实验,还有其他方法吗?
(鼓励幼儿大胆推理想象,如:把瓶子侧过来,鼓励幼儿进行实验,验证
自己的推理是否正确。)
三、尝试创编故事:(难点)
1、根据不一样的实验条件和结果将全体幼儿分成3或4组,幼儿自由选择其中一组。
2、创编部分故事内容。
(引导幼儿按照所选择的实验条件和实验结果,创编故事的局部内容。)
四、结束活动。
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