《王冕学画》优质课教案

学生情况分析：

学生通过对第一册、二册语文知识的初步学习，已经掌握了794个常用字，会写其中的358个。掌握了较短篇幅的课文阅读方法，能初步理解文章的浅显意思，具有初步的语言表达能力。

教学目标：

1、朗读课文，说说“他画的荷花就像真的似的”这句话的意思。

2、了解课文内容，懂得学本领要有恒心，肯下苦工夫才有可能成功。体会王冕的孝心，对生活充满希望与憧憬。

教学重难点：

通过学习本文悟出王冕的画画得那样好的道理，即他勤学苦练的结果。同时懂得无论做什么事，都要下苦功夫。

教学准备：多媒体课件

教学课时：1

教学过程：

一、 情境导入，揭题激趣。

今天，老师给你们带来一份礼物，看看它是什么？漂亮吗？

出示课件：荷花图与（词语）古时候。

1、 说说画中的是什么？

2、 读词。

孩子们，这幅美丽的荷花图和这个词语给我们讲述了一段动人的小故事。请打开书第十课，让我们一起去走进这片美丽的荷花池，感受这个故事。

二、 初读课文。

1、 学生自由朗读。

（1） 初读 ：利用拼音读准字音。

（2） 再读 ：做到不丢字不落字。

（3） 默读：标出自然段。

2、 在这么美的荷花图的映衬下，在你们动情的朗读中我也想读一读。

提问：从课文中我们知道了什么？（小组中交流，派代表汇报）

小结：我们知道小王冕生活在古时候，那个时候的一切都很落后，没有照相机，也没有摄像机，不能拍下想留住的瞬间的美景。人们就用手中的画笔描绘出那些美丽的瞬间。画出一幅幅精美的画，让我们今天也能欣赏到那时的美。

三、 精读课文。

（一）体会荷花的美

1、 默读课文。

要求：画画描写景物描写的词语或句子。

2、 交流。

谁想和我们分享你的词语呢？

（如：乌云密布、满湖通红、更鲜艳、粉红的花瓣、清水滴滴、碧绿的荷叶、水珠滚动）

3、 课件出示这些描写景物的词语（句子）。

（学生领读，指名读）

4、 出示课件（对比大雨前与大雨后，荷花的不同景象）

（1） 说一说你更喜欢荷花哪个时候的景象？

（2） 同桌互相说一说彼此的理由。

小结：雨后的荷花焕发出耀眼的光彩。

5、 请同学们读一读这句话：

王冕看得出神了，心想：要是能把它们画下来那多好哇！

（1） 从这句话中我们读出小王冕有什么的想法？

（2） 读句子中带点的字和词语（这些表现了王冕做事很专注）

美—让人不想忘记

板书：出神了{ }对生活有了希望

盼—能装饰自己贫苦的家

（美：再次读描写景物的句子，同桌互读，指名读，老师范读）

小结：是雨后荷花娇艳欲滴的美让王冕如此出神，不想忘记这美，想要描

绘，又有了要记录的想法。

（盼：读第二自然段，体会到他的盼）

小结：家里的贫寒，让他有把荷花美景装扮自己的家意图，给他带来温馨带来丝丝暖意。

6、 配乐读再读第二自然段。

（二）学画的过程

1、王冕是像小华佗一样在妈妈的陪伴下找人拜师学画吗？

要求：请同学们自由读第三自然段

2、没有家人的支持，王冕是如何完成自己的梦想的'呢？

要求：默读第三自然段，画画他学画的过程。

3、 自由发言

谁想把你的理解和我们分享？

（王冕用省下来的钱买了画笔、颜料，还找了纸；他把自己的零花钱拿出来买来画画用的材料）

4、 出示：王冕用平时省下来的钱买了画笔、颜料，又找了一些纸，学画荷

花。

（1）读带颜色的字

（2）这个字表现的小王冕的什么精神？

教学提示：古时候的纸张不像现在，那时候纸很珍贵，一般人家是用不起。这给小王冕的学画带来了很大的经济压力。他退缩了吗？又是怎样做的呢？

（懂得节俭，不乱花钱，体谅父母的辛苦用自己节省的钱完成梦想）

小结：孩子们，这么一位对生活积极向上的放牛娃，没有因为家庭的贫寒，放弃梦想，更没有因为要完成这个梦想而要求父母什么。他在用自己的方法解决问题，完成这个目标。

5、 孩子们再去体会小王冕的艰苦。

（再次读王冕准备画画材料的句子）

6、这个目标是那么容易就达到了吗？请同学们继续去发现。

要求：（1）读王冕学画过程。

（2）小组交流，推荐汇报。

（他不灰心；王冕坚持练习画得越来越像好；他做事认真不怕困难，坚持到底，我们应该像他学习）

小结：是啊！只要我们做事懂得坚持，克服困难，通过不懈努力总会达到目标，取得很好的成绩。

7、 写作训练

看到王冕如此努力，你们不想对他说点什么吗？接着这句话写

王冕，我想对你说：

（出示课件）听：王冕在对你们说什么？“朋友们，你们也很棒！只要好好学习肯定会取得很好的成绩。我要更加努力，带给你们更多的美景。让我们一起努力，带给爱我们的爸爸、妈妈骄傲！”

四、总结明理，扩展延伸。

多媒体打出：

“他画的荷花就像真的似的。”

（1） 读句子。

（2） 说说句子的意思。