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幼儿园语言活动方案(精选6篇)

校园3.3W

为了确保活动扎实开展,时常需要预先开展活动方案准备工作,活动方案是为某一次活动所制定的书面计划。那么问题来了,活动方案应该怎么写?以下是小编为大家收集的幼儿园语言活动方案(精选6篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园语言活动方案(精选6篇)

幼儿园语言活动方案1

活动目标

1、能用"在里(上、下)面"表述藏东西的地方。

2、感受空间位置的变化。

重点难点

能用"在里(上、下)面"表述藏东西的地方。

活动准备

经验准备:初步会说上下物质准备:毛毛虫玩偶一个,小纸盒若干。

教师活动

一、用玩偶表演《顽皮的阿丹》,激发宝宝猜测礼物藏在哪里的兴趣。

——鼓励宝宝用方位词表达自己的猜测。

——如宝宝都猜不到,可提示宝宝礼物可能会藏在哪里。

二、鼓励宝宝找一找礼物。

——选择不同的地方藏礼物,但要方便宝宝寻找并说出空间位置。

——如宝宝找打藏礼物的地方,请宝宝说说礼物藏在哪里,使用正确的方位词表达。

三、帮助宝宝打开小纸盒,找到礼物,将礼物分发给宝宝。

——可请宝宝猜猜里面是什么礼物,增加游戏的神秘感和趣味性。

幼儿园语言活动方案2

设计意图:

《耳朵上的绿星》是一篇充满温情、美丽又动人的童话故事。它不同于一般的童话抒情故事,它还有着引人人胜的情节和生动鲜明的人物形象,善良可爱的小松鼠、柔弱美丽的玫瑰花和小草、乐于助人的萤火虫,赋予了他们鲜明的个性特征,符合幼儿的欣赏特点,这一内容情节有趣,形象鲜明,语言诙谐有趣,容易引起幼儿的兴趣,又可以扩展幼儿词汇量。二则现在幼儿由于生活环境受限制,缺少与周围人的相处经验,普遍幼儿都缺乏与周围事物的感情行为,所以这一内容既符合幼儿年龄特点,又符合幼儿的现实需求。容易引起情感上的共鸣。

活动目标:

1、幼儿懂得爱护花草树木,感悟故事中所传达的友爱之情。

2、理解故事内容,乐于表达自己的感受,能大胆地说出角色对话。

3、喜欢欣赏文学作品,感受语言的丰富和优美。

活动重点:

萌发幼儿的环保意识,让幼儿懂得做事时多为他人着想,互相帮助,互相关心。

活动难点:

理解故事情节内容,表达自己的感受及大胆地说出角色对话。

活动准备:

1、课件《耳朵上的绿星星》、音乐《把爱传出去》

2、教具:小草、玫瑰花、萤火虫、星星、小松鼠头饰若干。

活动过程:

一、出谜语,谈话。

今天我们班来了一位神秘的小客人,它的身子很灵巧,尾巴像伞本领高,爱吃松果树上跳,它会是谁呢?(小松鼠)

(出示图二)瞧,小松鼠来了,咦,小松鼠你的耳朵上怎么还有绿星星呀?这是怎么回事?小朋友,你们想知道这个秘密吗?那我们就一起来听一个故事吧,这个故事的名字叫《耳朵上的绿星星》听完这个故事小朋友要告诉老师,这个故事当中有些谁?小松鼠耳朵上的绿星星是会谁呢?

二、播放故事录音《耳朵上的绿星星》

问:这个故事中有些谁?(小松鼠、小草、玫瑰花、萤火虫)小松鼠耳朵上的绿星星是谁呢?(萤火虫)

问:萤火虫为什么会跑到小松鼠的耳朵上呢?要回答这个问题先请小朋友们来看看我带来的图片吧。

三、播放图片欣赏故事

图(1):原来今天晚上森林里要开音乐会,小松鼠要上台表演唱歌。小松鼠想:上台表演一定要打扮的很美才行啊?小朋友们要表演节目的时候是怎么打扮自己的?小松鼠到底想了什么办法来打扮自己呢?

图(2):春天到了花园里的草绿了,花儿红了,小松鼠走过花园看到了绿绿的小草,她想:用小草编顶帽子,戴在头上一定很美。小草会说什么呢?(“别摘我,别摘我,我会疼的呀!)”善良的小松鼠没有摘小草走开了。

图(3):小松鼠又看到了一朵玫瑰花,她想用玫瑰花瓣把嘴唇涂得红红的一定很美。玫瑰花叫起来:别采我,别采我,我会疼的呀。善良的小松鼠也没有采花,走开了。

图(4)这时候,躲在一片树叶底下的两只萤火虫看到了这一切,他们说:“绿绿的小草,是我们玩的地方;红红的玫瑰花是我们睡觉的地方。小松鼠不摘草,不采花,她真好。”小松鼠回到了家,心里很难过。为什么难过?因为它什么也没有打扮。那它去参加音乐会了吗?又发生了什么事情呢?我们来听听下面的故事。

图(5)晚上月亮出来了,小松鼠去参加音乐会,要路过花园,小松鼠要走过小草的身旁,又走过玫瑰花的身旁,这时候两只萤火虫悄悄的跟着小松鼠,森林音乐会开始了。第一个上台表演的就是小松鼠。幕布一拉开,台下所有的观众都惊呆了:小松鼠今晚真漂亮!她的两只尖尖的小耳朵上,有两颗绿茵茵的小星星!小松鼠从来没有这么漂亮过!小松鼠的歌唱得那么好听,满天的星星都出来了,眨着眼睛静静地听。谁也没有看出来,小松鼠耳朵上的绿星星,就是两只萤火虫。连小松鼠自己也不知道。

小松鼠去参加音乐会了,萤火虫打扮了它,萤火虫飞到了小松鼠的耳朵上,变成了两颗小星星。小朋友们你们现在说说为什么萤火虫会跑到小松鼠的耳朵上去呢?(因为小松鼠爱护花草,小草是萤火

虫玩的地方,玫瑰花是萤火虫睡觉的地方,小松鼠不摘花草帮助了萤火虫)这个故事好听吗?

四、完整欣赏故事。记住小松鼠,小草,玫瑰花和萤火虫说的话,听完故事我找几个小朋友来表演。

五、情感教育:

问:欣赏完了这个故事,小朋友们喜欢故事中的谁?为什么?小松鼠:爱护花草,非常的善良,什么事都替别人着想。我们小朋友来到花园里,会不会摘花草呢?

萤火虫:别人帮助了它,它为了感谢,也帮助了别人。小朋友,如果有人帮助了你,你会怎么做?我们也要像小松鼠和萤火虫学习干什么事情都要替别人着想,做一个有爱心,乐于助人的乖宝宝。 小结:我们的小朋友真棒,其实,我们班上的小朋友不仅是有爱心的好孩子,而且还都是小演员呢。你们想上台表演吗?

六、延伸活动:《把爱传出去》

今天我们欣赏的这个故事叫什么名字呢?你们愿意当绿星星吗?今天小朋友们表现得真棒,老师要奖励给你们每人一颗绿星星,我们带着自己的.绿星星来跳个舞吧。让爱传出去。

幼儿园语言活动方案3

活动目标:

1、通过盘曲弯绕的大蛇与孩子嬉戏的情景,引发丰富生动的想象。

2、想象的过程中,对大蛇的身体弯曲易变的造型产生兴趣。

活动准备:

1、挂图第13号。

2、幼儿活动材料第三册第21-24页,故事磁带。

活动过程:

一、 蛇弯弯想出去玩。

1、 讲述故事第一、二小节。大蛇弯弯到了幼儿园里,会怎样和小朋友玩?

2、 引导幼儿根据大蛇的特点――会弯曲、会游动、特别大,来设想它会和小朋友怎样玩。

二、 大蛇弯弯在幼儿园里。

1、大蛇弯弯一到幼儿园,小朋友都高兴地喊:“一条曲里拐弯的蛇!一条曲里拐弯的蛇!“小朋友那么喜欢大蛇,他们在一起会干什么呢?我们一起来听故事吧。

2、结合挂图,讲述故事第四小节至结尾。

3、在草地上,大蛇怎样和小朋友玩?在操场上呢?大蛇怎样和小朋友一起学习的?

4、大蛇也喜欢小朋友,它是怎样告诉小朋友也爱他们的?

三、 曲里拐弯车。

1、 播放故事磁带,幼儿阅读材料第三册第21-24页仔细观察大蛇弯弯变成的各种物体、形状、数字。

2、 大蛇和小朋友开开心心的玩了一天以后,是怎样把小朋友送回家的?小朋友把大蛇当作了什么车?

幼儿园语言活动方案4

目标:

1、 欣赏诗歌,感受诗歌的意境美,理解诗歌所表达的“家”的含义,萌发热爱家园、保护地球的情感!

2、 结合自己所了解的动物的“生活地区和活动范围”等知识经验,运用一定的形容词进行诗句的创编,发展创造力和语言表达能力。

活动准备:

钢琴曲磁带、森林、沙漠、海洋、池塘、北极、天空、花园等背景图、小动物贴图、水彩笔、诗歌欣赏用图片、有动物或背景和空白的图画纸、教师创编诗句的图片

活动过程:

一、送小动物回家,回忆和巩固动物的生活地区及其活动范围等知识经验。

师:今天,我们班级来了许多动物朋友,仔细看看,都有些谁呢?

(说说动物名称)

师:你们知道这些动物的家在哪里吗?选一种你喜欢的动物,把它送回家。(操作活动——送小动物回家:教师在周围的桌子上放了许多篮子,里面有各种小动物的图片,请幼儿根据它们的生活地区和活动范围将动物们送回家。例如:把北极熊贴到北极的图片上 )

师:有一种小动物——珊瑚蛇心里非常着急,它说我还没到家呢?小朋友怎么就把我放下了?(幼儿将珊瑚蛇的图片贴到了森林里)你们知道我的家在哪里吗?幼儿集体:是在大海里的!师:好请一位小朋友把它送回家。

师:在你们的帮助下,小动物们都回到了属于自己的家,他们心里真高兴啊!谢谢你们!今天,我也带来了一首和“家”有关的诗歌,咱们一起来听一听,诗歌里说的是谁的家呢?

二、欣赏诗歌,理解家的含义

1、 结合音乐欣赏诗歌,提问:

你喜欢这首有关“家”的诗歌吗?(喜欢)

你听到这首诗歌里介绍了谁的家?在哪里呢?

幼儿一:我听到了鲸鱼的家。师:鲸鱼的家在哪里呢?幼儿一:在大海里。师:对了,鲸鱼的家在广阔的大海里。

幼儿二:我听到企鹅的家在冰冷的南极。师:他说得真好,不但把企鹅的家在哪里说清楚了,还说出了南极是什么样的,非常冰冷,所以说是冰冷的南极。

幼儿三:骆驼的家在沙漠里。师:很好,沙漠是什么样的呢?

幼儿三:很大,很大。师:对,一望无际的沙漠是骆驼的家。

幼儿三:什么叫“一望无际啊?”

师:就是一眼望去看不到边的地方,都可以说是“一望无际”的地方。那你们说说看,还有那些地方可以说是“一望无际”的呢?

其他幼儿:大海、草原。师:很好,所以,我们可以说一望无际的大海,一望无际的草原,一望无际的群山,一望无际的田野……

师:接下来,咱们再来欣赏一遍,听完了以后,请你们来说说,为什么说广阔的大海是鲸鱼的家,冰冷的南极是企鹅的家,一望无际的沙漠是骆驼的家,密密的森林是松鼠的家呢?

2、 第二遍结合图片欣赏诗歌,提问:

为什么说---是---的家呢?

幼儿一:因为鲸鱼离开大海就会死的。师:对,最适合动物生存的环境可以说是它们的家。

幼儿二:因为小松鼠爱吃的东西都在森林里。师:是啊,家里有丰富的食物。

幼儿三:企鹅就是生在南极的,它在那里长起来的。师:生我们、养我们的地方就是我们的家。

幼儿四:骆驼就是呆在沙漠里的。师:它喜欢沙漠吗?幼儿四点点头。师:它想到别的地方去吗?幼儿四:不想。师:对,动物最喜欢去活动的地方也能给它家的感觉!

幼儿园语言活动方案5

一、活动目的:

大班幼儿语言发展较好,平时较喜欢讲故事和看图书,本活动根据大班幼儿特点,设计时改变了以往同定讲述的传统模式,而是加深难度让幼儿自由排图讲述――独立思考――编讲故事,充分发挥了幼儿的思维力和口语表达力,培养了幼儿的想像能力和创新意识。

二、活动目标:

1.引导幼儿通过仔细准确地观察,了解罔片内容,能够按自己的意愿排图讲述故事。

2.培养幼儿用较完整的语句有表情地讲述。

3.通过自由排图讲述,培养幼儿的想象能力和创新意识。

三、活动准备:

1.教师用大挂图一套(4张)

2.幼儿用小挂图一套(4张)

3.公鸡手偶1个

四、活动过程:

1.感知理解讲述内容。

(1)手偶表演引入课题。(教师在

黑板后,模仿手偶小公鸡讲话)

“小朋友,你们好,大家都认识我吗?(认识)我是谁呀?(小公鸡)今天我来咱们大二班做客,大家欢迎我吗?(欢迎)我还给大家带来了一份礼物呢!想知道是什么吗?(想)那就请谢老师拿给大家看吧!(教师拿图片给幼儿看)就是这本画册《小狐狸》,非常好看,你们想看看吗?(想)我现在就翻给大家看,(教师翻书,假装将画册掉在地上)哎呀!画册掉在地上了,顺序也乱了,内容也弄得一团糟了,怎么办呀?(请幼儿自由讨论后得出结论:自己排图讲述)

(2)出示打乱的图片,与幼儿一起仔细观察,了解画面内容,引导幼儿观察讨论:小鸡怎么了?狐狸干什么呢?

2.幼儿运用已有经验讲述。

(1)(幼儿每人一套小图片)将幼儿分成六组,进行自由结伴讲述。在幼儿讲述时教师以参与者的身份深入到幼儿之间,可用插话的方法引导幼儿运用学过的词语、较完整的语句,有表情地说出事情的发生、发展过程。

(2)请个别幼儿到集体面前进行完整讲述,鼓励幼儿仔细倾听,找出与自己讲述不一样的地方。

3.引入新的讲述经验。

教师完整讲述自己的排图故事,引导幼儿讨论、评价刚才讲故事的小朋友还有老师,他们哪里讲得一样?哪里不一样?从而帮助幼儿归纳出这样的认识:故事的转折点在于狐狸的

好坏。启发幼儿将注意力关注到发生冲突的角色身上。

4.迁移新的讲述经验。

(1)教师通过情境表演,帮助幼儿迁移新的讲述经验。教师与幼儿共同表演,引导幼儿通过自身体验,感知狐狸角色的变化所引起的故事结果的变化,注意启发幼儿运用刚获得的讲述经验。

(2)延伸活动:请幼儿根据自己的故事内容,给小图片涂色、排网,制作画册《新编小狐狸》

幼儿园语言活动方案6

设计思路:

小班幼儿年龄较小,但自我意识已很强。在幼儿园半年的习惯培养下,已初步学会了独立穿衣服、脱衣服、叠衣服,自理能力有所提高。可是他们在语言表达方面还有一定欠缺,不会完整而清楚地表达自己的意愿。因此,我设计了语言游戏《买衣服》这一教学活动,让幼儿在活动中学习说完整话,并练习短句:“我要买一件衣服”。同时创设情景让幼儿在活动中能够大方、礼貌地与服装店的阿姨交谈,挑选出适合自己的衣服,并在试穿衣服、脱衣服、叠衣服的过程中,巩固锻炼幼儿的自理能力。

活动目标:

1.学习说完整话,练习短句:我要买一件衣服。

2.尝试自己穿衣服、脱衣服、叠衣服。

3.培养幼儿自己的事情自己做的良好习惯。

活动重、难点:

学习说完整话,练习短句:我要买一件衣服。

活动准备:

装衣服的袋子、幼儿开衫外套若干, 与外套相等的衣架, 宝宝服装店场景, 点钞纸, 字卡:“买”“一件”“衣服”, 音乐《春天歌》、《小司机》。

活动过程:

一、开始部分

1. 播放音乐《春天歌》,幼儿自由作动作。

2.引导幼儿讲述自己的生活经历,激发幼儿自己独立买衣服的欲望。

谈话:春天来了,你的周围有什么变化?春天的天气有什么变化?小朋友们脱掉了什么衣服?换上了什么衣服?你们的衣服是谁帮你买的?你会买衣服吗?想不想自己买衣服?

二、基本部分

(一) 依次出示字卡“买”“一件”“衣服”,学习短句:买

衣服、买一件衣服、我要买一件衣服。

(二) 引导幼儿讨论:买衣服时要注意些什么?

教师小结:

1、买衣服时要有礼貌,会和阿姨问好、说谢谢、再见等。

2、要把自己要做的事情讲清楚,能够说完整话。如:我要买一件衣服。

3、穿脱衣服时要小心,不要使劲拉扯,要爱惜衣服。

(三) 尝试“买衣服” 教师与幼儿集体模拟买衣服,教师当售货员,提醒幼儿说:“我要买一件衣服”。

(四) 创设情景,让幼儿亲身体验,表达自己“买衣服”时的要求。(练习说完整话)

1、弹奏音乐《小司机》,组织幼儿“开汽车”到宝宝服装店买衣服。提醒幼儿坐车时的安全,坐好、扶好、别掉下等。

2、组织幼儿下车,让幼儿自由结合,两个、三个或独自一人到宝宝服装店场景区与服装店里的阿姨礼貌问好、交流,自由买衣服。教师和阿姨要随时提醒幼儿说完整话。

3、 组织幼儿展示挑好的衣服,边说《穿衣歌》边把衣服穿到身上,在镜子前整理好,看是否合适。

4、幼儿边说《脱衣歌》边脱掉身上的衣服。

5、幼儿边说《叠衣歌》边把脱掉的衣服整理好装入袋中。

6、发给幼儿自制钞票,请幼儿自己付钱,感受自己买衣服的喜悦,并谢谢服装店阿姨,高兴地与她们再见

三、结束部分

教师小结并提问:今天你们去干什么了?(我们去买衣服了)幼儿拿好自己的衣服“开汽车”离开活动场地。