地理高考备考方法
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方法一、推出区域地理复习模式,便于全体学生复习归纳总结。
1.自然地理特征。复习的思路与内容是:位置特征→地形特征→气候特征→水文特征→植被特征→土壤特征和矿产资源。需要说明的是在复习世界区域地理时,对土壤特征一般不作分析。(引导学生认识,一个区域的位置和地形,往往决定这个区域的气候特征,而区域气候和地形又往往决定区域的水文和植被,水文和植被往往决定区域土壤的形成)
2.人文地理特征。复习的思路与内容依次是:农业特点、工业特点、人口与城市特点。
对区域地理的复习,方法看似简单,但复习时掌握复习方法,理清复习思路显得尤为重要。
方法二、加强区域地理与系统地理的联系。
例如,用南亚季风的高中地理知识,解释南亚西南季风进退对南亚农业的影响。在复习东南亚地理位置时,一定要结合板块知识,巩固东南亚多火山、地震、滑坡、海啸多发的原因。用风带、气压带的高中地理知识,解释地中海气候在欧洲南部分布广泛的原因等等。又如东亚季风气候显著,要注意知识的联系与高考要求的连接----⑴季风气候的特点,⑵为什么东亚地区季风气候显著,⑶东亚季风气候南北差异和东西差异。完成这一点,在提前布置的情况下,班内的优秀学生,能完成这一点,并在班内介绍、推广。
方法三、每个区域考纲要求重点不一样,操作时应有侧重。
在复习区域地理时,注意每个区域往往有一两个重点。如东亚日本气候及风性及海洋性特点。东南亚位置,特别是板块中的位置,和东南亚地形特点及其成因是重点。又如非洲的气候在赤道南北两侧对称分布及其成因等是重点。欧洲海洋性气候及其成因等都是区域地理重点。完成这一点,应由教师主导操作。另外,在以主要国家为主要学习内容的区域地理中,区域的概述复习为辅,国家地理知识重点。例如东亚概述部分:第一,对东亚每个国家做一两句介绍。蒙古是以畜牧业为主的国家,朝鲜矿产资源和森林资源丰富,……。第二、季风气候显著。但日本是东亚地理复习的重点。
方法四、在区域地理总结时,注意区域地理知识的类比和综合。
例如,在区域地理的复习中,有好几个区域都有三地形区,北美自西向东纵列分布着三大地形区,南美和它相似。澳大利亚也有三大地形区,也是自西向东纵列分布着三大地形区,只是山地在东面。其实,俄罗斯也存在着三大地形区,印度存在着三大地形区。又如,东亚的季风和南亚的季风成因也可以进行类比等。通过类比和对比,便于学生巩固掌握。地理知识的综合分析,往往能揭示许多地理现象的本质和规律。例如自然地理要素的总和,人文地理知识和自然地理的综合等等。
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地理高考备考方法 [篇2]
一、考纲变化
1. 考试范围的增减移
“七删除” 自然地理中删除“在不同生产力水平下,自然资源对人类生存与发展的意义”; 自然灾害与防治中删除“人类活动对自然灾害的影响”, 删除“我国主要自然灾害的区域分布”、“地理信息技术在自然灾害预测、灾情监测和评估中的作用”, 义务教育地理中“地球与地图”删除“海拔(绝对高度)和相对高度”、“等深线和地形图”、“地形剖面图”, 世界地理中删除“海底地形”, 删除“主要气候要素及其影响因素” 删除“不同尺度区域(如地区、国家)人口、资源、环境、发展等方面的主要问题及其基本对策”, 乡土地理中删除“安徽主要自然灾害”。
“四增加” 人文地理中“人类所面临的主要环境问题”增加了“及其成因”,自然灾害与防治增加“世界主要自然灾害带的分布”, 世界地理中增加“陆地地形对人类活动的关系”;增加“气候类型分布对农业生产和生活的影响”;
“二前移” “工业区位因素,工业地域的形成条件与发展特点”前移,区域可持续发展中将“区域工业化和城市化的推进过程,产生的主要问题及解决措施”前移。
2.试卷结构的微调
地理增加一道选择题,第Ⅱ卷原则上不超过15小题,地理综合题原则上5道。
3.题型示例
选择题中新增例题例1、10、11、15;非选择题中新增例题例1、4、6、8。
4.总体感悟
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