二年级《酸的和甜的》教学设计
教学内容:
人教版 第三册 第17课 第一课时
课时目标:
1.会认“酸”等9个生字,会写“狐、狸、猴”等3个生字。(重难点)
2.读通、读懂课文的主要内容,懂得做事要亲自尝试的道理。(难点)
3.正确流利的朗读课文。(重点)
教学过程:
一、 谈话导入:
1. 同学们,你们喜欢吃什么水果啊?【出示灯2】你瞧,这一串串的葡萄真让人喜欢,那你能告诉老师它是什么味道的吗?
2. 我们的'动物朋友们也和你们一样有不同的回答,今天让我们一起来学习第17课,去尝尝课文中的葡萄是什么味道,齐读课题:----
二、 初读课文,了解文意。
1. 注意课题中的“酸”字这是我们今天要认识的第一个生字【出示3】我们在拼读的时候要注意哪些地方?你知道它的反义词是什么吗?在我们身边还有哪些水果是酸的?(结合图片教学“酸”)
2. 我们吃过成熟的葡萄都知道它是甜的,可是我们的小松鼠、小兔子却说葡萄是酸的,为什么呢?让我们轻轻的打开书p74【出示4:自读要求】
3. 课文读完了,谁来说说课文共有几个自然段?文中有谁?发生了什么事?(指名回答)
三、 教学生字:闯关游戏
1. 过渡:要想讲好这个故事我们要先闯过生字大关,请看【5】
2. 这是葡萄,用量词来形容的话是“一()葡萄”(引出“串”字)除了葡萄是一串串的,还有什么也是一串串的?(教学“串”字)
3. 【出示7】再看这个是-葡萄(教学“葡萄”)注意轻音,发音轻而短。同样的方法教学“狐狸”
4. 小狐狸说葡萄是酸的,我们的小松鼠和小兔子信以为真,这时来了一只小猴子,【出示9】(教学“迫不及待”)
5. 当小猴子想要吃葡萄的时候谁阻止了它?后来小猴子又是怎样做的?(齐读第三段)
6.当品尝到葡萄的香甜后,小松鼠和小兔子不明白什么呀?(教学“硬说”)(结合图片教学)
四、识记生字:学生自主交流识字方法
1.恭喜大家闯关成功!接下来我们一起来读读生字!【出示11】
2.字音都读准了,那么你们能和大家说说你是怎么记住这些生字的吗?(指名说)
3.你们的识字方法让老师一下子记住了这些生字,真不愧是识字大王!接下来我们游戏的时间到了,你们瞧,老师给你们带来了什么【出示词语卡片】(齐读-开火车读-小老师带读)
五、书写指导:“我会写”
1.过渡:这些生字我们都会读,但你会写吗?请大家看到第78页“我会写”,请你找出带有相同偏旁的三个生字?(狐狸猴)
2.教学“犭”-提示关键笔画-师生共写-生描红练写-师生评议
六、课堂小结:
学了这篇课文,你觉得这是一只怎样的狐狸和小猴子?
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