《谁吃谁》经典教案
引导语:教案,你知道的有多少呢?下面是本站小编为大家推荐的《谁 吃 谁》经典教案范文,希望可以帮到大家。
《谁 吃 谁》经典教案教学目标:
知识与技能:通过本课学习,理解食物链、食物网、生产者与消费者,培养学生讨论、分析和综合的能力。
过程与方法:创设情境让学生在已有知识基础上通过分析、讨论和概括学习知识。 情感态度与价值观:认识自然界的事物是相互联系的;生态平衡的重要意义,激发学生为保护和谐生态做贡献。
教学重难点:
重点:食物链、生产者、消费者、食物网的概念,会画简单的食物链。 难点:食物网所反映群落和生态系统中动植物间的关系。
教学过程
1. 导入。
(1)讲述故事:“螳螂捕蝉,黄雀在后” 。
(2)讨论:从这个故事中你知道螳螂、蝉、黄雀之间有什么食物关系? 谁吃谁?谁被谁吃?蝉吃什么呢?
(3)讲述:今天我们就来研究动物之间的食物关系
2.认识食物链
(1)按照谁被谁吃的顺序,说一说:树、蝉、螳螂、黄雀之间的关系。
(2)指导学生用文字和箭头表示。
(3)出示草、狼、羊的'图片,说一说:它们之间谁被谁吃?
在书上记录它们的食物联系。
(4)出示课件,说一说:它们之间谁被谁吃?
(5)提问:同学们根据食物关系用“→”将这些动植物连接在一起,这种动植物间的食物关系像什么?你能给起个形象的名字吗?
(6)小结:生物之间的食物联系,形成像链环一样的关系,称为食物链。
(7)学生练习写几条食物链,交流。出示图片
(8)小组研究:观察写的几条食物链,讨论:这几条食物链从什么开始的?为什么从绿色植物开始?这几条食物链到什么结束?
(9)讲解:在食物链中,植物能制造自己需要的营养物质,叫生产者。动物不能自己制造营养物质,它们直接或间接地利用生产者制造的营养物质,叫做消费者。
(10)指出上面食物链中的生产者和消费者。
(11)对自己的学习情况进行自我评价。
3.研究稻田里的食物网
(1)出示教材插图,提问:稻田里有哪些动植物?教师根据学生的回答在黑板上贴上卡片。
(2)小组讨论:找出稻田里的动植物的食物关系,写出食物链。
(3)汇报讨论结果,教师在黑板上画箭头表示,并且检查每条食物链画得是否完整,是否合理。
(4)找一找,这些食物链中,哪些生物能被不同的动物吃掉?哪些动物能吃不同的食物?这些食物链之间的关系怎样?
(5)小结:多种生物在取食关系上存在错综复杂的关系,多种食物链相互交错,相互联结,形成网状的结构,人们形象地称之为食物网。
自然界中的动植物种类很多,所以就会存在很多食物链。由于一种动植物可能与多种动植物具有食物联系,因此,很多条食物链就会彼此交错,成为网状,人们把自然界中这种复杂的食物联系叫做食物网。
4.保护青蛙,维护生态平衡教育。
(1)讨论:以一条食物链(稻子→稻螟虫→青蛙→蛇)为例:如果食物链中有一种生物(比如:青蛙)死光了,会出现什么情况呢?
(2)教师介绍青蛙在稻田里的作用。提问:由此,你想到了什么?人也是食物网中的重要部分,为了维护生态平衡我们人类应该做些什么呢?
5、课外拓展。
(1)收集青蛙的资料,谈谈你怎么保护青蛙
(2)编写一条保护青蛙的公益广告词。
(不想蝌蚪找妈妈,就给青蛙一个家.)
6 小结:你学到了什么?有什么感受?
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