小学实验室教学工作的总结
近年来,我们十分重视科学教育及实验室规章制度的建设,积极完善实验教学与实验室管理,逐步达到实验室管理规范化,制度化、科学化。为学生创造良好的学习环境,努力培养适应社会发展,需要跨世纪的具有创新精神和实践能力的“四有”新人。现就我校近两年实验教学和实验室管理情况总结如下:
一、加强基础建设、优化科学环境
实验室是学生进行实验教学的专用教室,里面必须要有充足的仪器来满足学生实验的需求,在实验室的设备上,凡是有损坏的,我们及时请维修工来修理,随叫随到,保证教学正常开展。发现问题,立即汇报,及时解决。
二、加快队伍建设、促进专业发展
近年来,我们学校的教师人手比较紧,课程安排有一定困难,在这种情况下,我们保证有两位教师专门任教科学课,他们分别担任中、高年级科学教学任务,两位科学教师具有合格学历和相应的培训资质,工作事业心较强,平时能认真按教学计划要求上课,认真做好实验,努力完成教学任务,在此基础上我们还注重:
1、强化学习、提高素质
一开学,我们对任课教师提出一定的教学要求,并在学校工作计划中提出本学期的教学任务及学生的科技活动安排,我们还组织科学教师听专题讲座,让他们参加课外培训,凡校外的一些教研活动不论是课程紧或者路途远,我们总是想一切办法,把他们抽出来,让他们外出听课,支持他们参加课外教研活动。除此,每月要求科学教师写一篇教育教学随笔,反思本月科学教学情况,总结教学中得与失,每学期教导处抽查他们备课教案,并采取随堂听课的方法,多方面了解他们的教学情况,对教学中出现的问题,及时反馈,用各种方法来提高他们的教学水平。
2、运用信息、整合教学
为全面提高教师的信息素养,在校园信息化设备逐步完善的基础上,我们加快对教师现代教育技术的培训。积极推进信息技术与学科课程整合,请来一些专家,对教师进行指导,鼓励实验教师自编课件,设计电子教案,学会建设教学资源库。高凤俊老师在教学中,广泛运用现代技术,自己设制了“风的`形成”等课件,为实验教学提供了很好的帮助。
三、建全有效制度、强化过程管理
用好管好实验室,是实验教学的前题,充分发挥自然设备的作用,进一步完善管理制度,以保证科学实验教学与科技活动的开展。
1、建全各项制度、保证实验教学
我们根据实验室工作情况,制定了《小学生实验守则》、《实验仪器设备赔偿制度》、《小学科学实验室管理制度》、《中小学实验室工作人员职责》、《实验教师考核细则》、《实验室仪器设备及环境管理要求》等制度。这些制度的制定,关键是落实到工作管理中,在教学过程中,严格按制度办事,保证实验教学和科技活动的正常进行。
2、明确措施要求、规范操作实验
科学实验教师,首先要了解实验仪器的性能,规范操作实验仪器,努力做到仪器存放系列化,仪器保管科学化,实验仪器做到分类存放,贴有标签,注明名称编号,记好进出帐,同时做好实验室仪器标本的防腐、防潮、防尘,防蛀工作。
学生进入实验室,有序就坐,保持安静,课前桌上放好实验用品,课堂上听清实验用品要求,严格操作规程,实验中不大声喧哗,爱护仪器设备,实验完成后,做好清点、整理、清洁工作,物品摆放整齐,如有损坏的物品及时报告老师,经同意后,方可离开。
3、加强安全意识、防范措施到位
我们要求实验教师,每天上完实验课,要进行检查,水、电、门窗是否关闭,实验室整洁工作是否做好,并让总务处定期检查,室内用电线路,查查室内有无不安全的隐患,并在学期结束前进行考核。
4、搜集整理资料、做好档案管理
平时凡教学上的资料,要求教师整理归纳,维修的记录本、教学计划、总结等均分门别类装订归档,科学实验室建有相应的仪器设备帐册,及时为科学教师提供业务和技术查询服务。
四、立足课堂教学、提高质量效益
科学实验教学的主阵地是课堂,因此学校重点抓科学教师的备课,上课、教学计划的落实。努力做到课堂与课外相结合,书本与实践相结合,加强自然科学实验研究工作,加强现代教育技术的运用,提高教学质量,培养学生的创新精神和实践能力。
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