一年级上《10以内数加减法》教学设计

作为一名教学工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家收集的一年级上《10以内数加减法》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教学目标

1、使学生通过观察和思考，掌握和是10的加法及相应的减法的计算方法，能正确地进行计算。

2、使学生经历根据一幅图列出两道加法算式和两道减法算式的过程，初步体会四道算式之间的联系。

3、使学生经历解决实际问题的过程，体会数学与生活的联系，产生对数学学习的兴趣。

教学重点：

操作计算10以内数的.加减法。

教学难点：

正确操作10以内数加减法。

教学过程

一、认识学具，用学具摆出10以内数

1、认识方格学具

请同学们打开学具盒，看一下学具盒里的卡片尺有几种颜色，长短一样吗？卡片尺上的竖线把卡片尺分成了什么样子？（方格、或方块样子）

2、用方格学具摆10以内数

（1）找出有3个方格的卡片，它是什么颜色的？找出5个方格的卡片，它是什么颜色的？再分别找出有1、2、4个方格的卡片，把这5个方格卡片按从小到大顺序排列起来，并下边对齐竖放在桌面上。

（2）找出红色6个方格卡片，这个卡片与前5个卡片有什么最大不同？（双层，能抽拉长短）把它抽成7个方格，再改抽成9个方格、10个方格。

（3）看一看学具盒中的卡片哪几个还有这种功能？把它们都找出来。它们分别是什么颜色的？

（4）把白色的双层卡片抽成7个方格、绿色抽成8个方格、黄色抽成9个方格、红色抽成10个方格，桔红色的抽成6个方格，并按顺序排在5个方格卡片后面。

二、操作10以内数的加减法

1、认识加法操作

（1）请同学们先拿出5个方格卡片，再找出3个方格卡片。然后把5个和3个拼接在一起，看看它与哪条方格数的卡片同样长？

（2）5个方格与3个方格合并拼接后，与有8个方格数的卡片同样长，我们就说5加3等于8。

记作：5+3=8读作：5加3等于8。

（3）根据上面的例子同学们你会用方格卡片操作7+2、4+6、1+8吗？试试看。

（4）巩固练习操作计算3+4=6+3=8+2=4+5=

2、认识减法操作

（1）请同学们拿出7个方格的卡片，从中去掉3个方格，看还剩几个？

（大家讨论）怎样去掉？（方法：1、划去法2、用手或纸遮盖法3、用3个方格卡片反盖）

（2）从7个方格中去掉3个方格的操作叫做减法操作，把它用式子表示就是：

7－3=4读作：7减3等于4。

（3）同学们根据7－3=4的操作你会用方格卡片操作6－2、9－5、10－4吗？（请同学们用方法3分别操作出结果，并把算式写在练习本上）

4）巩固练习操作计算6－4=9－6=8－5=10－8=

三、课堂综合练习

1、看一看：哪两条卡片尺拼起来和有8个方格的卡片尺同样长？有几种不同拼法？

2、自主操作计算：7+2、7－2、4+6、9－5

5+4、7－5、7+3、10－6

四、本课小结：

今天这节课你有什么收获呢？小朋友们通过观察图自己学会了10的加减法，通过讨论学会了不同的计算方法，说明大家很聪明，回家后请你在生活中也找一找有关10的加减法。