全家福教学设计范文
【教学目标 】
1、能描绘全家人在一起的感人局面,表示人与人、动物与动物、动物与人之间的良好关系。
2、能从与众不同的角度去创意画面中素材之间的关系,画面美丽动人。
3、感受亲情,培养同学的动手能力和发明力。
【教材分析】
家长和小朋友割不时的亲情,是人类和动物共有的感情。全家福的画面,总是洋溢着爱的气氛,散发着幸福和温馨。无论是人物还是动物全家之间都存在着这份纯洁的感情。全家福是非常广义的概念,在表示时不光限制于人和动物,可以画自身感动的一个局面。在上课过程中重点培养同学的感悟能力和审美能力,以培养同学对绘画的兴趣为动身点,使同学画出自身想画、乐画的内容。
【教学重点】
培养同学的审美能力。
【教学难点 】
如何表示全家福的局面。
【教学准备】
挂图、铅画纸、水彩笔、彩纸
【教学课时】1
【教学过程 】
(一) 导入 新课
方案一
1、师出示挂图,引导同学分析。在自身欣赏的作品中画上自身喜欢的图案。
2、的这幅画与其它画有什么不同?
3、画面表达了什么意思?你领悟到了什么?用一种动作、表情来评价你喜欢的画。
方案二
1、出示一张纸引导同学欣赏分析,谈自身的感受,在纸上画图案再引导生分析给自身带来的感受,并把纸撕掉,请同学说出自身生活中相类似的事情。
2、 请同学把自身的感受用线条、图形或一个动物、人物来表达出来。
3、出示剪纸作品,引导生分析画面的组成,并给画起题目,引导生分析制作方法。
4、出示由字母组成的全家福的题目,通过欣赏题目的组成,培养同学的'发散性思维。
5、板书:全家福
(二) 讲授新课
1、“书中出示了许多全家福的照片,想想可能会出现什么样的作品呢?”同桌讨论,教师行间巡视。
2、欣赏书本中的范画,选择喜欢的一幅。(可以用故事引入这个环节)
如:《全家郊游》这幅画描绘了兔子一家郊游时的情景,各种兔子的形象活泼可爱,动态不一,高矮兔子的配合使画面更加地丰满,兔子的形态相互辉映,在颜色上以黄色为主突出画面的宁静之美。中国河南民间艺术《八戒抱子》,把八戒可爱的形象活灵活现地展示在我们面前,在表示形式上利用了陶瓷,设计上让八戒左右手各抱一只小猪,使整个形象更加生动……
3、让同学扮演书本中的范作,培养同学的扮演能力。同时在黑板上准备一张铅画纸,适时把自身的感受画到黑板上。
4、老师选小老师来上课,让同学自身扮演角色,通过问、说、讲、演等过程使同学能很快掌握画全家福时的注意点,如:大小关系,物体的交叉、颜色的搭配等。
5、同学构图,考虑自身要表示的内容和表示的方法。
6、同学互相交流自身的构思,同时组织同学选出自身最喜欢的构思。
(三)安排作业 :
1、画一幅全家福的画。
2、同学完成作业 ,教师行间巡视。
(四)评讲作业 (根据课上情况进行评讲)
1、同学自身推荐作业 ,到讲台前讲述自身的作
画过程和自身的构思。
2、把选出的优秀作业 进行全班性的传阅。
3、请一些同学分析。在被评讲的作业 上画自
己喜欢的图画。
4、用说、讲、演、唱等方式评讲好朋友的作业 。
(五)小结
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