关于《绿手指》教学设计
教学要求
1.学会本课生字及其的词语,规范、美观地书写生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,了解老奶奶培育纯白金盏花的经过,体会她做事满怀信心、坚持不懈的.美好品质。
3.学习联系具体的语言环境词句,体会从不沮丧、从不怀疑、满怀信心等词语在表情达意方面的作用。
重点难点
1.掌握生字新词,做好摘录笔记。
2.在诵读过程中展开想像,感受春天的美好。
课时安排
两课时
第一课时
教学目的
1.学会本课的生字、词语,会规范地书写。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文的内容。
重点难点
掌握生字新词,做好摘录笔记。
教具准备
本课生字词语卡片。
教学过程
一、读课题质疑,导入新课(7)
1.齐读课题,提出疑问:绿手指指什么?
2.在你心目中,什么样的园丁才能称为好园丁?
二、初读课文,感知整体(10)
1.自由读文,要求读正确、流利。
2.指名分他读课文。
3.全班齐读。
三、自主识字,交流评议(13)
1.抽读生词,同桌互查。
2.抽个别读。
3.开火车读。
4.交流识字方法。
四、默读课文,了解内容(10)
1.默读课文,想想故事的起因是什么,经过是什么,结果是什么。用自己的话说说。
2.说给同桌听。
五、布置作业
1.书写本课生字新词。
2.朗读课文。
教后感
第二课时
教学目的
1.复习上节课学习的内容。
2.理解课文内容,体会老园丁的美好情怀。
重点难点
在诵读过程中展开想像,感受春天的美好。
教具准备
课文朗读CD。
教学过程
一、查检复习(10)
1.复习认读生字、词语。
2.默写生字词语。
3.指名朗读课文。
二、自读自悟,理解课文(20)
1.学习起因部分。
⑴从哪些词句中体会到培育纯白金盏花是一件十分艰难的事?勾画有关诗句,交流理解。
⑵想一想这一部分中,哪些地方能体现出老奶奶是个好园丁,堪称绿手指。
2.学习经过部分。
⑴哪一句话能概括老奶奶20年如一日培育金盏花的过程?勾画出来,抓住重点词句联系上下文谈体会。
⑵这部分中,又能从哪些地方看出老奶奶堪称绿手指。
3.学习结果部分。
⑴重点读老奶奶话,体会她内心活动。
⑵想想从哪里看出老奶奶堪称绿手指。
三、交流讨论(5)
黑色金盏花还能开放吗?
四、布置作业(5)
黑色金盏花还能开放吗?写一写。
板书设计
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