三年级英语下册教学总结
本学期我担任三年级三个班级的英语教学。为期一个学期的教学效果与预期目标存在较大的差异,让我不得不进行深刻反思。现将本学期英语教学做如下总结:
一、学情分析
三年级学生外地生较多,特别是一些外地民工的孩子习惯很差。在前两年的学习中,没能养成良好的学习行为习惯。学生对英语重视程度不高,将英语作为可学可不学的技能科,对待英语学习态度冷淡。不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力。小学生自制力较差,部分学生上课爱做小动作。究其原因,是学生对英语学习的接触面小,说练机会少,以及英语与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。
二、教学方法策略分析
在教学过程中,我能采取较多的.教学方法,如情景交际法、谈话法、任务法、全身反应法等等。其缺漏在于不能很好地将其融合利用。
在课堂教学中,我注重每个学生被抽查的频率,但可能由于范围过大,导致深度不够。学生问题的回答多停留在重复他人答案或简单的替换单词,生成不够。
在家庭作业的布置上,多以预习复习为主,缺少笔头的训练,导致学生在期末考试中对题型不熟悉,笔试成绩不是很理想。
三、改进措施
在今后的教学中应对教材有系统的安排,挤出更多的时间来进行系统的复习。培养学生良好的学习态度、行为习惯,严格要求。对科代表、小组长加强指导,发挥其领导、带头作用,充分利用学生资源。同时,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在今后的教学生涯中,能扬长避短,争取进步。
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