最新幼儿园教案《化装》（通用12篇）

作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的最新幼儿园教案《化装》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

最新幼儿园教案《化装》 篇1

一、教学内容：

化装(第一阶段教学——联结与建构)

二、教学目标：

1、 理解“化装”的含义，理解故事内容;

2、 尝试根据人物造型辨别角色，认识故事角色，能用恰当的词描述故事中角色的特征;

3、 尝试根据图画线索预测故事发展，体会其在故事预测中的作用。

三、教学准备：

(一)经验准备：有装扮游戏的经验，了解海盗、小丑、幽灵等人物形象的特点。

(二)材料准备：大书、幼儿进行角色游戏时的照片。

四、教学过程：

(一)导入活动

出示幼儿角色游戏时的一些照片，请幼儿说说照片里的小朋友化装成了谁，什么是化装，自己喜欢化装游戏吗，为什么。然后教师小结化装游戏的乐趣和什么是化装，为接下来的阅读做铺垫，并导入今天的阅读内容：“今天，老师带来了一本书，也是关于化装的，我们来看看吧！”

(二)阅读图画

封面：这些小朋友在干什么？(指读书名)他们今天化装成谁？会怎么介绍自己扮演的人物？他们喜不喜欢化装游戏？我们翻开书一起看看吧！

第一页：这个小朋友化装成了谁？你从哪里看出来的？他的动作和表情是怎样的？他会怎么介绍自己？你来学一学好吗？他们(背景中间的两个孩子)在做什么？表情如何？说明什么？道具箱里有哪些东西，这些小朋友还可能化装成谁呢？下一个出场的会是谁？这个小朋友(背景左上角的小女孩)在干什么？她为什么要穿裤子呢？她会扮演什么？呢我们一起看看下一页会是谁表演？会不会是这个穿好裤子，做好准备的小姑娘呢，她又会扮演什么呢？

第二页：现在是谁在表演？哦，原来是刚才这个小姑娘，她在为扮演小丑做准备呀(边说边翻回第一页)！她扮演的什么？她会怎么介绍自己呢，你来学一学好吗？这些小朋友(背景中间的四个小朋友)喜欢小丑的表演吗？你是怎么知道的？接下来出场的是谁？这个小朋友？(背景左上角的小男孩)在做什么？下一个会不会是正在做准备的他，他又会扮演谁呢？

第三页：(问题同上页。)

第四页：果然是这个小女孩，她真的化装成了公主。她的表情和动作是怎样的？她会怎么介绍自己，你来学一学好吗？小朋友们喜欢公主的演出吗？你是从哪里看出来的？后面要出场的是谁，你是怎么知道的？

第五页：现在出场的是谁？他会怎么介绍自己呢？小朋友们喜欢他的表演吗？你是从哪里看出来的？除了恐龙之外还有谁也出现了，他是谁？接下来会发生什么事情？

第六页：发生了什么事情？小朋友们的表情如何，他们为什么有这样的表情？接下来会发生什么事情，我们一起来看一看下一页。

第七页：幽灵变成了什么？这个小朋友的表情如何？周围的小朋友在做什么，表情如何？

五、总结分享：

今天我们读的这本书书名叫做《化装》，讲的是一群小朋友化装成不同的人物进行表演的故事。第一个孩子化装成了海盗，第二个孩子化装成了小丑，第三个孩子化装成了老鼠，第四个孩子化装成了公主，第五个孩子化装成了恐龙，第六个孩子化装成了幽灵。最后幽灵跌倒了，又变成了一个小朋友，这真是一场快乐的化装表演。(边快速翻阅大书，边总结分享，横线处可请幼儿补充或由教师着重强调。)

最新幼儿园教案《化装》 篇2

活动名称：

化装舞会

活动目标：

1.能愉快地参加化装舞会，感受朋友越多越快乐。

2.会大方地介绍自己，并用适当的方式认识其他班级的新朋友。

活动准备：

化装舞会面具每人一个。

《找朋友》《请你和我跳个舞》音乐

幼儿提前了解一些关于化装舞会的知识。

活动过程：

1.提出主题，引发幼儿参与活动的兴趣。

“孩子们，今天我们中班的小朋友要开一个化装舞会，在那里不仅有我们班上的小朋友，还有其他班上的小朋友，你们想不想结识新的朋友呢？让我们一起去参加吧！”

2.交流讨论，引导幼儿了解化装舞会，并鼓励幼儿讨论如何认识新的`朋友。

“小朋友们，你们参加过化装舞会吗？你们知道化装舞会是什么样子的？化装舞会上大家都会做些什么呢？”

3.抛出问题，观看化装舞会的小视频。

4.幼儿讨论，自由发言，教师小结。化装舞会就是大家都带上准备好的面具参加舞会，谁也不认识谁，大家一起唱歌，一起跳舞，最后再拿开面具认识许多新的朋友。

教师：“拿开面具后我们该如何认识新朋友呢？该说些什么？做些什么呢？我们来一起体验下吧！”

5.表演体验。请幼儿戴上面具玩音乐游戏“找朋友”引导幼儿找到好朋友后拿下面具，认识对方，向好朋友介绍自己的姓名，班级。

6.（1）表演体验—请你和我跳个舞，与幼儿一起跳舞，引导幼儿在舞会结束后认识新朋友。

（2）表演体验—朋友越多越快乐，感受与朋友参加化装舞会的快乐。

7.分享感受。引导幼儿与同伴交流参加舞会的感受。

最新幼儿园教案《化装》 篇3

活动目标：

1．观察绘本画面的色彩、图形，并大胆表述。

2．用自己喜欢的形状、不同颜色、大小的图案来装饰大象。

3．体验创造带来的快乐。

活动准备：

1．绘本《艾玛过化装节》的PPT。

2．大象跳舞的Flash。

3．范画一幅及幼儿操作用的不同形态的大象图片若干。

活动过程：

（一）故事导入，感知艾玛身上的色彩和图案。

1．观察、感知花格子大象艾玛的特别之处。

教师：今天我们班来了一位客人，看看是谁呀？（出示PPT）这只大象和我们平时看到的大象有什么不一样？

（二）播放课件，进一步理解故事内容，激发创作欲望。

1．教师：过两天，森林里要举行“化装节”了，今年的化装节到了，艾玛和它的朋友们在想什么呢？

2．教师讲述故事，探讨大家都变成一样带来的麻烦：天亮了，发生什么事情了？所有的大象都变得一模一

样会有什么麻烦呢？

3．教师：如果你是大象，你会怎么打扮自己，让自己变得漂亮而与众不同呢？

（三）自选图案进行创作。

1．教师：我们一起来帮他们想想办法，如果你是大象，你会用什么图形来装饰自己？（三角形、方形、圆形等等）

2．教师出示范画，引导幼儿观察图形的不同。

3．教师交代作画要求。

4．幼儿绘画，教师巡回指导。

（四）参加化装节结束活动。

活动延伸：

在教室里也可开展一次化装节活动，另外在活动室还可增设化装区。

最新幼儿园教案《化装》 篇4

活动目标：

1、理解故事细节，体会故事幽默。

2、体验“化装节”的快乐。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

活动准备：

1、图画书、PPT课件。

2、面具、头饰、帽子、纱巾、手套、假发、仙女棒。

3、歌曲《张牙舞爪》

活动过程：

(1)激发兴趣

一出示面具。这是什么，什么时候会用到它?

一艾玛也要过“化装节”了，看看会发生什么有趣的事情呢?

(2)理解故事

①出示第1～8页

一艾玛为什么会觉得“化装节”没劲呢?

一艾玛会和其中一只大象说些什么?

一猜猜晚上艾玛干什么去了?

小结：艾玛想要过一个不一样的“化装节”。

②出示第9～1 6页

一第二天早晨，发生了什么事?怎么会发生这样的事情呢?

一大象们用什么办法来找艾玛?成功了吗?

一艾玛在大象里面吗？

小结：艾玛把大象都涂成了花格子；为了找出谁是艾玛，大象们洗去了颜色，可还是没有找到艾玛。

③出示第1 7～24页

一艾玛的颜色能洗掉吗?

一湿漉漉的那只大象是谁?

一你能猜出艾玛开的玩笑吗?

小结：艾玛不但把大伙儿打扮成花格子模样，还让朋友装扮成自己，和大家开了个玩笑。

④完整欣赏故事。

(3)迁移表现

①讨论

一想和艾玛一起过“化装节”吗?你想装扮成什么样子?

一看看这些材料和道具，想想可以怎么装扮?

②操作

要求：每人选择2～3件物品打扮自己，看看谁完成得最快。(幼儿选择材料装扮自己。 )

(4)交流分享

①猜猜同伴装扮成了谁。

②听音乐，开“化装舞会”。

最新幼儿园教案《化装》 篇5

活动目标：

1、学习利用蔬菜的形状、颜色，运用穿、贴的技能大胆制作，提高创造力和动手能力。

2、能积极愉悦地参加活动，大胆地装饰自己，表现自己。

3、提高审美能力。

活动准备：

1．各种各样的蔬菜（胡萝卜、红萝卜、生菜、青菜、金花菜、菜椒、芹菜、黄瓜、茄子等）

2、铅丝、双面胶、剪刀。

3、录音机、磁带。

活动过程：

1、提出活动目的、引出幼儿兴趣。

今天，我们中班组要进行“农娃闹金秋，超级化装秀”的活动。我们小朋友要把自己打扮得漂漂亮亮的才能去参加。我们昨天从种植园地里收到了好多蔬菜，我们就用蔬菜来打扮自己吧。

那可以用蔬菜来做什么呢？小朋友可以先想一想，和旁边的小朋友讨论一下。（幼儿相互商量、讨论）

2、师生一起为小朋友来打扮，出示范例。

我们一起来为某某小朋友来打扮，我们来说说看，蔬菜可以做些什么呢？（幼儿每说出一样、教师就为小朋友戴上去：头冠、项链、手链、脚链、挂带、披肩……）

小朋友再动动小脑筋看，还可以怎么样来打扮让她更加漂亮呢？（把老师准备的都带上）

某某小朋友打扮好了，来点音乐，走起来。（放音乐、幼儿学走模特步）

你们看，某某小朋友打扮得漂亮吗？老师觉得这条裙子最漂亮，你们看看这么漂亮的裙子是怎样做出来的呢？（用铅丝穿出来的，你们穿的时候一定要注意安全），再来看看老师选得蔬菜。老师选得蔬菜颜色很鲜艳，胡萝卜是黄的、青菜是绿的、这么搭配起来就很漂亮。老师在打扮的时候还注意到了选择了不同形状的蔬菜来搭配。

这个头冠是怎么做出来的呢？（用双面胶贴的）你想把蔬菜装饰在哪里就用双面胶把它贴牢。

3、幼儿制作，教师巡回指导。

小朋友想怎样打扮自己呢？用蔬菜做什么呢？小朋友可以想一想，想好的小朋友可以轻轻地到外面去选好自己所需要的蔬菜，老师还为你们准备了一些辅助材料，你们可以开动自己的小脑筋，设计出与老师不一样的来。

小朋友听明白了吗？好，如果你在活动中遇到困难该怎么办呢？让我们开始行动！

4、先制作好的小朋友可以进行彩排练习。

5、去参加“农娃闹金秋，超级化装秀”的活动。

最新幼儿园教案《化装》 篇6

教学目标：

1.知识与技能：感知唐代“三彩双鱼瓶”和宋代“青白瓷堆塑瓶”的艺术价值。

2.过程与方法：参与欣赏活动，体验古代艺术家的审美情趣：在联想中、利用瓶子原形、色彩、大胆地进行想象设计和表现。在个人或创作中、尝试运用粘贴、堆塑、浅浮雕、高浮雕等放装饰瓶子。

3.情感：了解古代陶瓶的价值、喜欢陶瓶艺术、体验创造美的乐趣。培养“变废为美”的意识。

教学重点：选择废弃瓶子和材料装饰瓶子、体验“变废为美”的乐趣。

教学难点：能保留瓶子的基本形状，运用像皮泥进行“彩塑浮雕”创作。

教学过程：

（一）课堂导入：

1.创设情境：从多媒体课件中欣赏国内艺术的不同风格的彩瓶。导入新课。

2.让学生能用语言说出色彩单纯明快的美、体会夸张、变形的手法彩瓶。

3.培养学生的想象能力。设问提出要求：（1）尝试使用学过的、剪贴、泥塑等多种技能。（2）可以选择对称或均衡等美感形式：（3）图案内容可以选择“动物、植物、人物、抽象”等形象。。

4.板书课题：

一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。

（二）教授新课：

1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。

2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的

知道的哪些和这些不同的艺术彩瓶的艺术作品？

3.小组活动：讨论你所知道的不同艺术品的彩瓶。你准备用什么形状的瓶子设计作品。

（三）作业布置：

能运用“均齐式、或平衡式的美感形式，明快的色彩，简练、夸张等像皮泥的艺术手法设计彩瓶。

（四）巡视辅导：

学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。

（五）结果：

9. 作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。

1.教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试表现的作品进行表扬。

2.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？

最新幼儿园教案《化装》 篇7

活动目标

1、感受小步舞曲明快的风格，能用不同身体动作表现三拍子节奏，学习三拍子舞步。

2、能根据意愿，尝试扮演一个有趣的角色，感受与朋友一同舞蹈的快乐。

活动准备

1、活动前每人自制一个玩具。

2、《G大调小步舞曲》音乐。

活动过程

1、教师出示邀请卡，请幼儿参加化装舞会，激发幼儿参与活动的兴趣。

（1）请幼儿观看化妆舞会的图片或视频，知道化装舞会时应把自己打扮成什么样子。

（2）请幼儿说说自己想怎么打扮自己，要扮演什么角色。

2、欣赏感受乐曲，了解乐曲的结构与风格特点。

（1）请幼儿完整欣赏乐曲一遍，感知乐曲ABA的结构。

（2）引导幼儿感知音乐中三拍子的节奏型，感受强弱弱的规律。

（3）请幼儿用身体动作表现节奏型，如用手拍腿、用脚踏地、叉腰点头等。

3、学习两个朋友的邀请舞。

（1）教师引导幼儿进一步感受A段音乐，学习三拍子的基本舞步。

（2）幼儿邀请一个舞伴，站成一排，跟着A段音乐学一学跳一跳。

（3）请幼儿感受B段音乐。想一想，在这段音乐里，两个舞伴可以做什么动作，要求也要符合三拍子节奏。

（4）两个朋友跟随音乐跳邀请舞。

4、请幼儿戴上面具继续舞蹈，结交“神秘朋友”，感受化装舞会的快乐。

（1）幼儿戴上自制的面具，扮演一个不一样的我，和舞伴跟随意和纽约自由地在场地上转圈跳舞。

（2）幼儿可以交换面具，继续舞蹈，感受与朋友一同舞蹈的快乐。

活动延伸：

自制一个自己喜欢的面具，继续开展化装舞会。

动作建议：

A段音乐：幼儿一男一女自由结伴，由男孩邀请女孩，两人并排拉手向前跳三拍子舞步。

B段音乐：两名幼儿面对面站立，根据三拍子节奏自由做身体动作。可根据幼儿设想的化装舞会角色设计有趣的动作。如“我扮演小兔来参加舞会，我的长耳朵也会随音乐节奏摆动”等等。

再现A段音乐：就近交换舞伴，重复A段动作。

最新幼儿园教案《化装》 篇8

【活动目标】

1、幼儿利用身边的材料，按自己的意愿设计自己喜欢的造型，提高动手操作能力。

2、制作过程种，以物代物，一物多用，发展创造性思维。

3、相互合作，相互交流，相互欣赏，大胆表达自己的情感和体验，体验创造的快乐，提高审美情趣。

【活动准备】

1、收集各种废旧物品：如包装纸，纸盒，挂历纸，布袋，纸袋，塑料袋，台布，毛线，沙巾等。

2、自然材料：如树叶，羽毛，稻草等，用语粘合的材料若干，如双面胶，订书机，胶水等。

3、布置活动场景，突出热烈气氛，最好在活动室放一面镜子，并提供化妆品。

【活动过程】

1、韵律活动：通过动作把喜欢的动画片角色表现出来。

教师：小朋友都喜欢看动画片，让我们听着音乐，来表现你喜欢的动画片角色吧，谁表演的好，我就跟他学。

2、观察讨论活动：教师与幼儿一起研究各种材料，讨论其用途。

教师：你们想把自己打扮得更象动画片中的角色吗？这里有好多材料，大家看看都有什么？能用来做什么？

3、做做玩玩活动：让孩子在操作中体验乐趣，提高各种能力。

教师：现在我们就试着用这些材料打扮自己，你可以和好朋友商量，也可以拿着你选中的材料到镜子前照一照，然后试着做。

你有什么办法把自己做的东西粘在一起？

都做好了，我们再来表演你喜欢的动画片的角色吧，你可以邀请其他小朋友和你一起表演。

4、"快乐的化装会"活动：教师把自己打扮成动画片中的角色，参与幼儿的活动。

最新幼儿园教案《化装》 篇9

一、活动背景：

大班幼儿比较活跃，喜欢模仿，爱表演，对美的事物很敏感。在表演活动中往往有许多创造的火花在闪耀。一天，何珊小朋友把妈妈的花裙子剪掉后，想为自己改一条漂亮的花裙子，结果惹来了妈妈的一顿打。从这件事，我们愈发感到幼儿具有强烈的爱美之心和创造意识。针对幼儿的这一特点，我们组织开展了一系列的活动，如“小小设计师”“时装表演”。让幼儿发挥想象，大胆尝试，自行设计，激活创新，使幼儿能大胆地参与到操作活动和游戏活动中，“快乐的化装会”是这些主题活动中的一部分，也是这些活动的综合和延伸发展。我们通过提供各种废旧材料和自然材料，让幼儿体验做做玩玩的乐趣。

二、活动目标

1、引导幼儿利用身边的材料按意愿设计自己喜欢的造型，帮助幼儿提高动手操作能力。

2、启发幼儿在制作过程中，以物代物，一物多用，激发幼儿的创造性思维。

3、引导幼儿相互合作、相互交流、相互欣赏，大胆表现自己的情感和体验，分享创造的快乐，培养审美的情趣。

三、活动准备

(1)收集各种废旧物品：如包装纸、纸盒、挂历纸、布袋、纸袋、塑料袋、塑料箩筐、台布、毛线、纱巾、果冻壳、碗面盒、吸管等。自然材料：如树叶、棉花、羽毛、稻草等。

(2)(2)用于粘合的材料若干如：双面胶、订书机、胶水、针线、回形针、夹子等。

(3)布置活动场景，突出热烈气氛。最好在活动室放置一面镜子，提供化妆品。

四、活动过程及评析：

（一）韵律活动：通过动作把喜欢的动画片角色表现出来。

师：小朋友都喜欢看动画片，让我们听着音乐来表演你喜欢的动画片角色吧，谁表演的好，我就跟谁学

评析：教师提供了各种动画片的主题音乐，让孩子伴随着音乐模仿自己喜欢的动画片角色开场，气氛宽松，孩子拘谨感顿消，天性得到释放。而教师能及时捕捉到幼儿的创意，并蹲下身来向幼儿学，极大地调动了幼儿探索尝试、求新、求异，想象、创造的积极性，激活了幼儿头脑中的已有表象，为下面的活动开了一个好头。

（二）观察、讨论活动：教师与幼儿一起研究各种材料，讨论其用途。

师：？你们想把自己打扮得更像动画片中的角色吗？这里有好多材料，大家一起看看有什么？能用来做什么？

（幼儿七嘴八舌）：

幼：这么多的果冻壳有什么用？这里有黑色的垃圾袋，我可以做一个‘蝙蝠侠’的披风；我想用肯德基的薯条盒子做成小鸭子的脚；这个塑料袋我只要稍微剪一下，就是一件现成的背心……

师：这碗面盒扔了就是垃圾，可是老师把它做成小鸭的头饰，就可以做游戏了。

最新幼儿园教案《化装》 篇10

活动目标：

１、幼儿利用身边的材料，按自己的意愿设计自己喜欢的造型，提高动手操作能力、

２、制作过程种，以物代物，一物多用，发展创造性思维、

３、相互合作，相互交流，相互欣赏，大胆表达自己的情感和体验，体验创造的快乐，提高审美情趣、

活动准备：

１、收集各种废旧物品：如包装纸，纸盒、挂历纸，布袋，纸袋，塑料袋，台布，毛线，沙巾等、自然材料：如树叶，羽毛，稻草等、用语粘合的材料若干，如双面胶，订书机，胶水等、

２、布置活动场景，突出热烈气氛、最好在活动室放一面镜子，并提供化妆品、

活动过程：

１、韵律活动：通过动作把喜欢的动画片角色表现出来、

教师：小朋友都喜欢看动画片，让我们听着音乐，来表现你喜欢的动画片角色吧，谁表演的好，我就跟他学、

２、观察讨论活动：教师与幼儿一起研究各种材料，讨论其用途、

教师：你们想把自己打扮得更象动画片中的角色吗？这里有好多材料，大家看看都有什么？能用来做什么？

３、做做玩玩活动：让孩子在操作中体验乐趣，提高各种能力、

教师：现在我们就试着用这些材料打扮自己，你可以和好朋友商量，也可以拿着你选中的材料到镜子前照一照，然后试着做、

你有什么办法把自己做的东西粘在一起？

都做好了、我们再来表演你喜欢的动画片的角色吧，你可以邀请其他小朋友和你一起表演、

４、＂快乐的化装会＂活动：教师把自己打扮成动画片中的角色，参与幼儿的活动、

最新幼儿园教案《化装》 篇11

教学目标：

1、引导学生利用各种材料表现面具或头饰和服装。

2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的。

教学重、难点：如何对自己进行有创意的装扮。

教具学具：

卡纸，皱纹纸，尺、铅笔、剪刀、胶水、皮筋等

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入："六.一"儿童节快要到了，我们学校要举行各种有趣的游戏和活动。其中有一个游戏室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武装，把自己装扮成各种动画故事中的形象，或自己喜欢的形象去参加化装晚会。小朋友愿不愿意呢？

2、新授

今天我们就来为自己先设计一个有趣的头饰和面具了，师出示面具请小朋友观察它是怎么来做的？可以用哪些方法来做？你想为自己设计怎样的面具呢？

制作方法：

（1）设计：平面额顶头饰一般包括形象和头扎两部分。形象的大小可为15厘米左右，头扎以自己的头围而定。

（2）印稿：将设计好的形象复印在卡纸上。

（3）装饰（涂色、剪贴……）

（4）组装：将形象沿外轮廓剪下，再剪出头扎及两端的切口组装而成，也可将头扎用定书机固定。

3、有了好看的头饰，什么还缺些什么呢？--衣服。今天我们就来为自己设计一件特别的衣服。

制作衣服我们可以用哪些材料来制作呢？皱纹纸、挂历纸、卡纸、盒子……

可以设计瓢虫的衣服，各种动物，卡通形象的衣服，欣赏图例

请小朋友自学，这些形象你会做了吗？请选择你喜欢的来说一说，你还可以创造出更有趣的形象吗？

三、学生作业，教师辅导

四、谁的衣服最漂亮？

五、拓展：

一起穿上头饰和衣服，化装舞会开始了。（音乐响起）

最新幼儿园教案《化装》 篇12

【活动意图】

绘本阅读是孩子喜闻乐见的一种阅读形式，孩子们可以在绘本阅读中掌握知识、提高认识、体验快乐。绘本《艾玛过化装节》幽默、离奇，画面生动，以简单的植物为背景，由此可以看到艾玛和他的朋友们生活环境的美丽和温馨，色彩纯净柔和，构图充满童趣，特别是每只大象的动态都各不相同，形象可爱，是幼儿喜欢的类型。让幼儿在欣赏美、表达美、创造美的过程中获得技能的发展和提高。

【活动目标】

1．观察绘本画面色彩、图形，并大胆表述。

2．用自己喜欢的形状、不同颜色、装饰大象。

3．体验创造的快乐。

【活动准备】

1．绘本《艾玛过化装节》的PPT。

2．大象跳舞的Flash。

3．范画一幅及不同形态大象图片若干。

【活动过程】

（一）故事导入。

1．艾玛的特别之处。

是谁？（出示PPT）这只大象和平时的大象有什么不一样？

（二）理解故事内容，激发创作欲望。

1．森林里要举行“化装节”，艾玛和它的朋友们在想什么呢？

2．天亮了，发生什么事情了？所有大象都变一模一样会有什么麻烦？

3．如果你是大象，怎么打扮自己，让自己变得漂亮而与众不同？

（三）自选图案进行创作。

1．如果你是大象，你会用什么图形来装饰自己？（三角形、方形、圆形等等）

2．出示范画，观察图形的不同。

3．作画要求。

4．幼儿绘画，教师巡回指导。

（四）参加化装节结束活动。

活动延伸：开展一次化装节活动。

【活动反思】

绘本中的文字把整个故事带进了充满童趣可爱的氛围，展现了艾玛幽默的特色。活动在帮助孩子提升合作技能的同时，发展着孩子一个随机应变的能力。在组织教学中也要根据读本的内容灵活地制定课时目标。情景阅读是需要老师设置一定的教学情景，引起孩子学习的欲望达到提高孩子各方面的能力的。

不足之处：

1、幼儿自主阅读的成分不多。

2、问题的设置不够简洁。