家乡的桥语文教学设计
一 学习领域:
造型表现
二 课时安排:
一课时
三 教材分析
《家乡的桥》的主要内容可分成三部分:第一,欣赏古今桥梁,感受桥梁建筑的艺术美;第二,学习了解“近大远小”的透视知识;第三,学习用线描或手工制作桥梁模型。本课通过观察、分析家乡的桥,了解桥的特点,从而激发学生丰富的想象力和强烈的创作欲,并用手工的形式创作家乡的桥,培养学生的美术实践能力。课后的拓展,通过欣赏让学生认识美术表现得多样性。
四 教学目标
1、通过实地参观,调查访问家乡的桥,了解家乡的变化;能用美术语言描述桥的造型特点与形式美感。
2、欣赏观摩不同的桥梁建筑,了解桥的种类、结构、历史故事,感受桥的造型美。
3、培养学生热爱家乡,学会从审美价值和使用价值关注家乡的桥文化。
五、教学重、难点
重点:了解桥的实用价值和审美价值。
难点:如何运用简单的透视原理、结构比例、节奏美感来表现桥的立体造型。
六、学具准备
教师:有关桥的课件。
学生:收集有关桥的图片和资料、喜欢的画材。
七、教学过程
一、引导阶段
1、 同学们,这节课老师给大家带来一个谜语,大家猜猜这个谜底是什么呢?出示谜面:“水里看是一个洞,岸上看是一张弓,身背千斤不喊重,河西立刻到河东。(打一建筑物)”(谜底:桥)
2、为了让同学们更多的了解桥的结构和造型,课前老师布置大家去收集有关桥的图片和资料,大家完成了没有?很好,这节课我们就一起来学习第十七课《家乡的桥》(板书课题)
3、同学们,你们一定见过家乡的很多桥吧﹗
提问:(1)在生活当中你们都见过哪些桥?
(2)哪些地方有桥?
(3)它们的形状是什么样子的?
(4)你认为最美的是哪一座?
二、发展阶段
1、 大家对桥的认识还真不少,那么,老师来考考大家,民谣:“潮州湘桥好风流,十八梭船廿四洲,廿四楼台廿四样,二只鉎牛一只溜。”你们知道这首民谣讲的是我们家乡的哪一座桥吗?关于广济桥的知识大家了解多少呢?
2、教师出示广济桥的图片,学生畅谈了解到的知识。
3、出示课本中的图片,与学生一起欣赏。
4、看了这么多造型独特、形态各异的桥,老师想考考大家:
(1)桥由哪几部分组成? (桥墩、桥面、桥栏)
(2)桥的种类有哪些?(浮桥、吊桥、梁桥、索桥等)
(3)桥有什么作用?(过河、审美、发展经济等)
(4)桥的共同点和不同点?
5、古桥展示会(出示图片)
(1)你比较喜欢哪座桥,能否从美术的角度来谈谈你喜欢的理由。(从桥梁的形体、线条、色彩及其周边环境的协调等方面赏析)
(2)能否用优美的语言来描述一下桥?(结合图片资料的展示描述)
例如:“桥是自然界一道靓丽的'风景。”
“桥在明媚的阳光下,显得格外壮丽。波涛滚滚的江水中,几个巨大的桥墩稳稳的托住桥身,仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。”
教师小结:通过欣赏,我们知道桥有着美丽的姿态,它既给我们带来极大的实用价值,又是精美的艺术品,成为我们审美观赏的很好对象。
6、同学们,告诉大家一个好消息,旅游局的叔叔、阿姨给老师发来邮件,说准备举行主题为“梦幻潮州,爱我名桥”的活动,想请我们的设计师们去参加活动,大家有兴趣吗?但是,他们是有要求的,请看要求:用纸材或废弃材料制作一座美观、别致的桥。(课件出示)
听到这里,大家是不是已经跃跃欲试了呢?怎么做呢?
7、老师示范拱桥的手工制作方法。
分四人小组谈谈对桥的设想。
8、学生开始制作,教师巡视,个别指导。
9、欣赏学生创作的家乡的桥的美术作品。(课件出示)
三、评价阶段
1、将学生制作好的作品拿到黑板上展示。
2、师生评价作品:自评、互评、教师点评。
3、评出“最佳创意奖”“最佳造型奖”“最佳色彩奖”
四、欣赏阶段
1、诗人眼中的桥;
2、画家眼中的桥;
3、建筑师们眼中的桥。
五、总结阶段
随着科学和时代的发展,桥的造型、用途也在不断的变化,正如桥梁专家茅以升所说,桥是最普通的,但又是最特殊的,一种跨越和征服,更能体现力度和建筑的美。老师知道同学们都很聪明,老师相信通过你们的大胆想象,创作出来的桥一定很美丽,也很有特色。课后,请同学们继续把我们家乡的桥设计得更好看。
六、板书设计 :
家乡的桥
桥的组成:桥墩 桥面 桥栏
桥的种类:浮桥 吊桥 梁桥 索桥…
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