关于现代物理知识在高中物理教学中的渗透分析
渗透式教学就是教师将一个大体的知识结构告知学生,然后学生对于所学习的知识有个模糊大概的认识和理解,在这种情况下学生可能刚开始对于知识学习无从下手,但是随着时间的推移,学生就能够通过知识的不断累积来提高学习效率,同时在学习过程中,学生的知识不断积累,其学习方式也不断融会贯通,久而久之其学习效率就会明显提高。
二、突出知识的实用性
在物理教学中,我们学习物理不是为了学习而学习,而是为了将来更好地将物理知识应用于实际的发展过程中,因此在物理教学中,现代物理知识的教学必须要重视知识学习的实用性。物理是来源于生活的一门学科,那么在教学过程中,就必须重视该学科在实际生活中发挥的重要作用,能够通过和生活相联系,激发学生的学习热情和兴趣,从而提高物理学习的实用性,使得物理教学过程变得更加丰富多彩。
三、物理学史的教学思想渗透
在现代物理知识学习过程中,需要将物理教学学史加以充分的融合和渗透,能够在物理教学中,通过对其知识进行很好的融合,使得物理教学变得更加有趣,同时在物理教学中,可以通过现代物理知识的.拓展,在实际的高中物理教学过程中,让学生能够主动地对物理史加以学习和了解,能够通过真正的掌握物理学习的真谛来开展整个高中物理教学过程,从而使学生对于高中物理乃至整个物理学科都产生浓厚的兴趣。
四、现代物理思维方式的渗透
现代物理思维方式在高中物理教学过程中进行科学渗透,对于提高整个高中物理的教学质量和学习能力方面发挥着重要作用,物理学的研究是人类在生活过程中不断总结和发现规律,同时联合人们的想象力进一步发展起来的,因此在对现代物理知识认识和学习的过程中,需要将其现代物理思维方式加以很好的融合和渗透,能够在高中物理教学过程中,通过将一些现代物理思维方式比如比较法、分类法、综合法等思维方式融合到高中物理教学过程中,通过开展实验来完成整个教学过程,寻找真谛。
高中物理教学过程中充分地融合现代物理知识的研究方式、思维方式等能够更好地推动物理学科的不断发展和进步。
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