掌握常用技法赏析名著艺术教学设计范文

　　一、导入：典型的人物形象和精彩离奇的故事情节，让文学名着有了跨越时代的生命力，这两者都是靠文学艺术手法去帮助完成的，那么，我们如何去赏析名着的艺术特色呢？

　　二、明确课堂目标

1、知识目标：掌握几种常用的技法，赏析名着的艺术特色；

2、能力目标：掌握答题技巧，规范答题；

3、情感目标：感受名着的艺术魅力。

　　三、如何运用技法，赏析名着的艺术特色。

（一）技法一：抓住人物描写

1、 方式：给出例子，引导学生分析。

思考步骤：判断是那种描写 概述写了什么 表现了人物的什么

答题格式：选文抓住了 描写，写了人物的 （身份、地位、处境、经历、情景、心理，思想、心情），表现了人物 的（性格特点、精神品质等）。

2、给出两个文段运用

（二）技法二：抓住环境描写

1、方式：回忆环境描写的作用，整理答题格式

答题格式：选文运用了环境描写，渲染了 的气氛（烘托人物 的心情）；（交代事件发生的`社会背景、时代特征；揭示 社会现实）

2、给出两个文段运用

（三）技法三：抓住语言特色

1、抓修辞手法

（1）答题格式：（找到具体语句）运用了 ， 的写出了 。

（2）给出文段运用

2、考虑：语言是否生动活泼、优美、幽默诙谐、妙趣横生、亲切感人、辛辣的讽刺……

（1）答题格式：从 （句子或词语）（对 的描写），可以看出作品的语言 。

（2）文段运用

　　四、运用上述技法，给出文段，综合练习。（展示学生的答题情况）

　　五、知识连接

赏析名着的艺术特色，除了可以从描写和语言入手，还可以考虑：

1、人称的使用，使用第一人称“我”的好处：增强故事的真实性，让读者有亲切感。典型代表《鲁宾逊漂流记》《童年》，采用第一人称的叙述方式。

2、大胆的想象，神奇的夸张，典型代表 《西游记》《鲁滨逊漂流记》《格列佛游记》。

　　六、巩固练习

　　七、课堂小结