《语文园地五》的优秀教案设计
教学目标 1、通过以读反义词,引导学生采用识记相反的词的方法来学汉字,激发学生认字兴趣。
2、准确认读26个汉语拼音字母,为用音序查字法打下基础。
3、正确、流利、有感情地朗读儿歌,了解大脑和双手的用处。
4、通过猜谜活动,培养学生爱动脑筋的习惯。
教学重点、难点 1、引导学生主动发现汉字特点,自己小结识字方法。
2、能准确朗读好26个字母。
3、通过猜谜活动,锻炼学生口语交际能力。
教学时间 三课时
第一课时 教学目标
通过认读反义词,引导学生发现识字方法。
教学过程
一、导入新课
同学们,我们以前通过各种不同的识字方法认识了不少汉字,今天我们又将要学习新的方法,马上进入“我的发现”小栏目,你可别忘了把你的发现告诉大家噢!
二、讲授新课
1、认读反义词
a、学生自己认读汉字,不认识的字借助拼音多读几遍,读准字音。
b、指明试读、同桌读、齐读。
c、说一说,你发现了这一组组的字都有什么特点?(反义词)
2、我会认
a、出示生字卡片。
矮暗瘦丑闲旧
b、指名读、小组读、齐读。
c、激趣识字。开展反义词认读比赛。
d、拓展运用。
(1)分别用这些字进行组词练习。
(2)说一说,你还知道哪些反义词。
3、我会读
a、自由读词语。
b、边读边想:这些词语有哪些地方相同?(每个词语里都有“打”这个字)
c、谁能把每个词语里的“打”换的字,说说“打“的意思。
d、采用多种形式,巩固认读。
4、展示台
a、激趣读题,了解题意。
c、“认字擂台“赛。(各小组进行识字比赛)
d、评出优胜小组。
第二课时 教学目标
1、准确认读26个汉语拼音字母。
2、通过正确朗读儿歌,让学生了解大脑和双手的用处。
教学过程
一、导入
上节课,我们认识一些字和词。这节课,老师看看大家是不是还认识它们呢?(学生开火车认读)
三、讲授新课
1、读读背背。
a、出示26个字母,学生认读。
b、找一找,哪些字母大小写完全一样?
c、仔细看有哪些大小写字母相近?
d、剩下的`是哪几对大小写字母差别大?
e、指导学生背诵字母表。学唱《字母歌》。
f、拓展练习,游戏巩固。
2、我会读。
a、学生自由读儿歌。
b、小组内同桌互读。
c、指名读。
读准:双手(shuang shou)思考(si kao)
事情(shi qing)创造(chuang zao)
d、小组比赛读。
e、读了这首儿歌,你知道了什么?
f、齐读。
第三课时 教学目标
1、通过猜谜游戏,培养学生的想象能力,合作能力、养成爱动脑筋的习惯。
2、培养口语交际能力。
课前准备
每人准备几则谜语
教学过程
一、猜谜,导入新课。
1、教师出示谜语,学生猜,并说出猜谜语的方法。
2、咱们这节课继续玩猜谜语的游戏,好吗?
二、猜谜语。
1、小组交流。
a、学生展示自己准备的谜语,请同学们一起猜一猜。
b、如果猜对了别人的谜语,说说你是怎么猜出来的。
2、全班交流。
a、一起交流还没猜出的谜语。
b、组织学生评出“猜谜高手”。
3、总结
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