小花狗学游泳教案一等奖
作为一名教职工,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢?下面是小编精心整理的小花狗学游泳教案一等奖,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
教材与学情分析
1、教材分析
《小花狗学游泳》这篇课文是北京市义务教育课程改革实验教材第4册第7单元中的一篇课文。写的是小花狗学游泳,先拜大白鹅为师,由于它没有蹼,学不了;小花狗又去请教青蛙,由于它的前腿不能向两侧平伸,只能拼命用四条腿刨水;小花狗最终用适合自己的姿势学会了游泳。这个故事告诉我们,做任何事情都要发挥自己的特点。练习中的朗读与说一说是了解课文内容的两项主要练习,在教学中要结合进行。
2、学情分析
二年级学生已初步掌握了一些识字方法,具备了预习课文的能力,所以在预习的过程中学生能够独立识字、读熟课文,在阅读课上应重点加强对词语的积累、理解。此外,由于我校在二年级开设游泳课,孩子们每周都有半天的时间去游泳,所以他们对于学游泳这一情境非常熟悉,所以我打算从学生生活实际导入课文,并利用学生的实际操作和体验引导学生在情境中想象,在情境中朗读,从而感悟文章所表达的主要内容。
教学目标
1、读写指定的词语;
2、朗读课文。
通过朗读课文,了解课文内容,感悟做事情要符合实际。懂得做任何事情都要符合实际,都要发挥自己的特点。朗读课文了解小花狗怎样学会游泳的。感悟做任何事情都要符合实际,都要发挥自己的特点。
教学用具
多媒体课件
教学过程
第一课时
一、导入
你们学过游泳吗?今天刘老师给你们带来一位动物朋友它特别想学游泳,你们想认识它吗?看看它是谁?你们想不想知道它是怎样学游泳的?好,我们就一起学习《小花狗学游泳》。
二、初读课文,认读生字
1、下面我们进行字词闯关
2、指名分自然段读文
3、你能说说小花狗向谁学游泳了吗?
4、哪你能根据老师所给的填空,说说课文讲了一件什么事吗?小花狗想学游泳,先找________、又________,可是________,不过________,通过自己的努力它最终找到了。
三、理解课文
1、小花狗去学游泳,大白鹅、青蛙是怎样指导它的呢?在文中用横线勾画相关的句子
2、小花狗学会了吗?想想为什么?请你根据问题,默读课文思考,进行勾画
(二)指名读你勾画的句子
1、大白鹅说:“游泳时,身体要保持平衡,双眼紧盯前方,双蹼用力滑水。”想象大白鹅游泳时的样子,自己做一做。
2、放课件再读这句话你能用根据老师的填空说说大白鹅是怎样游泳的'吗?因为大白鹅有
3、小花狗学会了吗?为什么?读读课文中的话看看课件比较蹼与狗爪的区别,你发现了什么?这是小花狗不能像大白鹅学游泳的原因。
过渡:小花狗不甘心又去请教青蛙,青蛙怎样指导的?
读句子
1、青蛙说:“游泳要趴在水面上,前腿伸直,向后滑水,后退同时蹬水,四肢要配合好,动作要优美。”
2、想看看青蛙游泳的样子吗?放课件
3、再读读这句话
4、小花狗按照青蛙说的话去做,它学会了吗?(青蛙的前肢向两侧平伸,而小花狗不能不符合自己的身体特点。)
那小花狗最终学会游泳了吗?从哪知道的?读读课文相关的语句。指名读
小花狗拼命地用四条腿跑水,东扭西扭,姿势虽然难看,却又到了岸边
小花狗终于用适合自己的姿势学会了游泳。读读这句话
什么是“适合自己的姿势”?
1、适合小花狗的游泳姿势是什么?
小花狗拼命地用四条腿跑水,东扭西扭,姿势虽然难看,却又到了岸边。
小花狗为什么能找到适合自己的游泳姿势呢?
2、投影出示:大白鹅的话、青蛙的话、小花狗的游泳姿势。请学生读一读(总结他们都有适合自己的游泳方式)
3、还知道那些小动物有适合自己的游泳姿势呢?
老师这里也有两种小动物,你们想看看吗?谁能为大家介绍一下他们是怎样游泳的?
小鱼游泳时。水母游泳时。
四、拓展作业:
1、把这个故事讲给弟弟妹妹听。
2、搜集有关动物怎样游泳的知识讲给同学听
板书设计
小花狗学游泳
和谁学游泳?
怎样学的?
学会了吗?
第二课时
一、导入:
师:我们再一起读读课文。
二、新授:
学习生字:
(1)出示:冠
(2)认识新偏旁“秃宝盖”。
师:有人认识它么?(指名)如果有人认识,教师可顺势表扬学生:真了不起,老师还没有讲,你通过预习就知道了。
(3)记新偏旁
师:看看他和咱们以前学过的哪个偏旁比较像?
引导学生用“宝盖头”来记.
(4)学生记字形
师:你准备怎样记住“冠”字呢?
(5)教师向学生渗透字源
师:秃宝盖表示帽子,左下的“元”表示我们的头,右下的”寸”表示手,用手把帽子盖在头上就是“冠”了,汉字有意思么?
(6)指导书写
师:怎样把它写漂亮呢?想让我们来整体观察它.(上窄下宽)很显然,这个字最突出的笔画是什么?(撇、竖弯钩)把它放在田字格当中该怎样写呢,请你拿起手来边看边和老师一起写.
(7)展示评价学生的字.
三、小结
一起读读这些生字
四、作业
记生字
读课文
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