英语口语交际课的观摩随笔
今天在xx小学听了一节口语交际课,执教的是该校一位经验丰富的女老师,对象是五年级的学生。总体来说,整节课非常流畅,给人一种舒服的感觉。现从四个方面对这节课做个简单的评析。
从参与的状况来说,学生的参与面是挺广的。这是一节口语交际课,怎样才能达到口语交际的效果呢?让每个学生都开口说话是第一步,也是最重要的一步。这节课的主题是“学会拒绝”,上课的老师采用了学生们非常感兴趣的聊天方式——QQ的聊天作为开场白,一开始就吸引了学生的注意力,接着以多层次互动的形式开展课堂,取得比较好的效果。
从情境的创设方面来看,整节课都遵循同一个宗旨,那就是贴近学生生活实际,注重提高学生的交际能力。一开始是以QQ的聊天记录来打开学生的话匣子,接着创设了三个不同的情境给学生自编自演自评,最后还建立了“聊天俱乐部”,让学生们畅所欲言,充分发挥学生自主性,同时也提高了学生的交际能力。
从口语化程度的.角度看,学生的口语表达并没有出现太多书面化的语言,反而有时会出现“广东话”的语病,例如有学生把“我先找找看”说成“我找一找先”,上课的老师注意到了这一点,也及时作出纠正。但对于个别学生在表演的时候说出一些不恰当或不文雅的语言,例如“母老虎”,“老爸老妈”等词汇,上课的老师并没有及时纠正,所以从文明态度和语言修养的角度来说,还有提高的空间。
总的来说,整节课都是在平等信任和谐的氛围下进行下去,也达到了比较好的口语交际效果,听完这节课,我学会了一样东西:不要专挑学生的毛病,要多看学生的优点,那样,学生才敢言,会言,能交际。
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