《春天里的发现》教案
教学内容:
人教版小语第四册《语文园地一》口语交际《春天里的发现》。
教学目标:
1、把自己观察到的春天画下来,并把自己观察到的春天的景物及对春天的感受说出来,和同学们交流。
2、交际中,大胆说出春天景物的特点,说出自己的发现和自己内心的感受。
3、形成热爱生活、热爱大自然的情感。
课前准备:
1、提前几天布置学生观察春天,把自己所发现的春天的景物画下来。
2、教学录音及有关的多媒体课件。
教学过程:
一、聆听音乐后交际
播放歌曲《春天在哪里》:“春天在哪里?春天在哪里?春天在青翠的山林里,这里有红花呀,这里有绿草,还有会唱歌的小黄鹂??”
师生交流:歌曲里的.小朋友是在什么地方找到春天的呢?他们是怎样找到春天的呢?
生生交流:想象音乐中还能体会出哪些事或物,以同桌为小组进行交流,然后个别向全班汇报。
教师小结,揭示课题。
二、观看自己的图画进行交流
1、生生交流:以同桌同学为一组,就自己的画,说说画中的景象。
要求:说的同学要让对方听明白自己描绘了春天的哪些景物;听的同学要注意听清对方所描述的内容是否有顺序;交换说,在后面说的同学,说的景象或说法最好与前一位同学不一样,鼓励学生思维的求异性和语言表达的创造性。
2、师生交际,组织学生进行评议。
(1)发言的同学表达是否清楚明白,语言是否规范,是否运用了礼貌用语。
(2)他说的好在哪里?
(3)你最欣赏的是哪些地方?
(4)他说的有不足的地方吗?在哪里?
三、在实物观察中进行交际
1、播放春天景物的课件:金黄的迎春花,粉红的桃花,破土而出的新芽,辛勤的蜜蜂??
教师启发:春天的景色美吗?让我们一起走进春天,用眼睛去看,用耳朵去听,用鼻子去闻,用心灵去感受美好的春天,并把你的所见、所闻、所感和同学们一起交流,好吗?
2、带领学生进入校园进行观察,交流自己的感想。
生生交流:自由组合,说说自己的发现,听到了什么?看到了什么?闻到了什么?
内心感受到的是什么?
师生交流:
(1)来到校园中,你又发现了春天哪些新奇的事物?
(2)面对万物复苏的春景,你内心的感受是什么。
(3)春天到了,人们的活动有什么变化?在春天会发生哪些趣事,给大家讲一讲。
(4)就现在的发现,说说自己的画上还可以添加些什么内容?该改变些什么? 对于学生的发言,教师要适时进行点拨,说完要组织学生进行评价。
四、课外延伸,到生活中进行交际。
回家后,向父母或邻居小朋友讲讲自己发现的春天的景色,以及发生在春天里的趣事。
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