物理注意抓落实注重能力的培养论文
本着新课标的要求,高三物理复习我主要抓落实 ,注重能力的培养,以下几点和大家分享。
1.每章复习前,先和同学一起学习高考大纲,让同学明白复习的目标,哪是一级要求,哪是二级要求,哪是重点,哪是难点,复习时做到心中有数
2.遇到难点和难题时,我会在讲解之后,一般会给同学时间,让他们消化一下,相互讨论,直到弄懂为止,以提高同学对物理概念和物理规律的理解能力
3.我经常请同学来当小老师,或回答同学的提问,或陈述自己对一些问题的看法,教学效果很好,也提高同学分析综合能力,课堂活跃,但花的时间多
4. 对于有些同学在解题过程中找不到自己的问题时,我会请该同学把自己的演算过程抄在黑板上,然后请全班同学改正,这样即可以让全班同学参与找问题,又可以纠正同学的解题步骤,同样让枯燥的复习课活跃起来。对同学的推理能力的'提高有一定的帮助。
5. 关于做习题时
做选择题要求同学对每一选项进行分析,对的原理,错的原因。因高考物理的选择题是多项选择,同时又可以提高同学的对问题的分析能力。做计算题时,要求每个同学做到最后的答案,告诉同学从看懂题意到最后算出答案需三个月的时间,又提高了同学运用数学来解题的能力,这也是物理考纲所要求能够根据具体问题列出物理量之间的关系式,进行推导和求解,并根据结果得出物理结论,必要时能运用几何图形,函数图像进行表达、分析。
我有时会把我在解题过程中犯的典型错误告诉同学,以免同学再犯类似的错误。
6.对物理实验的复习,我即要求同学对十一个学生实验的目的,原理,器材,步骤,数据记录及分析,误差等问题逐一熟悉,又要求同学会
把物理实验原理的迁移,能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题。
7.一章或一专题复习完后,我会反复对照考纲,审查复习的效果,并再剪辑一些好题和新题补充巩固。
8.每次测试,我均在当天最快的时间改完,反馈给同学,效果很好。
9.我的困惑:我教的班上同学的有“两极”分化现象
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